有很多同學(xué)本科想學(xué)中韓翻譯類(lèi)專(zhuān)業(yè),但是鑒于首爾學(xué)校中較少學(xué)校本科開(kāi)設(shè)中韓翻譯專(zhuān)業(yè),便選擇了關(guān)于韓語(yǔ)的另一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)——國(guó)語(yǔ)國(guó)文專(zhuān)業(yè)。
國(guó)語(yǔ)國(guó)文究竟是什么?
據(jù)賦能網(wǎng)360了解,國(guó)語(yǔ)國(guó)文主要可以分為兩個(gè)方向,一個(gè)是國(guó)語(yǔ)方向,一個(gè)是國(guó)文方向。國(guó)語(yǔ)學(xué)主要研究語(yǔ)言學(xué)的普遍知識(shí),音像語(yǔ)言,文字語(yǔ)言以及韓文文字研究。國(guó)文學(xué)可分為古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)兩個(gè)部分,通過(guò)研究?jī)烧叩膮^(qū)別和聯(lián)系,分析在大眾影像文化盛行的時(shí)代如何促進(jìn)文學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
可以通過(guò)國(guó)語(yǔ)國(guó)文學(xué)到什么
韓語(yǔ)文學(xué)基本閱讀能力
韓語(yǔ)和韓國(guó)文學(xué)歷史魅力理解能力
對(duì)韓語(yǔ)和韓國(guó)文學(xué)國(guó)際化理解能力
對(duì)韓語(yǔ)和韓國(guó)文學(xué)綜合思考能力
文藝創(chuàng)作能力
韓語(yǔ)相關(guān)信息收集能力
文化生產(chǎn)媒體的理解和活用能力
所學(xué)課程
國(guó)文學(xué)專(zhuān)業(yè):韓國(guó)語(yǔ)形態(tài)論,韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言構(gòu)造,古文講讀,韓國(guó)語(yǔ)美學(xué),韓國(guó)語(yǔ)音韻和文字,韓國(guó)語(yǔ)文章構(gòu)造,方言和社會(huì)等。
古典文學(xué)專(zhuān)業(yè):詩(shī)詞歌賦論,韓國(guó)古典文學(xué)研究,韓國(guó)文學(xué)史,韓國(guó)古典小說(shuō)講讀,韓國(guó)文學(xué)講讀,韓國(guó)古典小說(shuō)論,韓國(guó)文學(xué)和世界文學(xué)等。
現(xiàn)代文學(xué)專(zhuān)業(yè):文學(xué)研究方法論,創(chuàng)作的理論和實(shí)技,韓國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)論,韓國(guó)現(xiàn)代詩(shī)論,文藝創(chuàng)作論,韓國(guó)現(xiàn)代文學(xué)理解,韓國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)閱讀,韓國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)作家研究,韓國(guó)現(xiàn)代詩(shī)閱讀,戲劇的理論和分析,隨筆文化理解,韓國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究等。
畢業(yè)后都能做什么?
國(guó)語(yǔ)國(guó)文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后可選擇的就業(yè)方向可以說(shuō)是多種多樣。不僅可以申請(qǐng)研究生繼續(xù)進(jìn)學(xué)研修,還可以往新聞,詩(shī)或小說(shuō),影視作家,廣告撰稿人或教職員工等方向發(fā)展。
往教育者或?qū)W術(shù)方向發(fā)展:取得國(guó)語(yǔ)國(guó)文學(xué)士學(xué)位可以擔(dān)任初中,高中國(guó)語(yǔ)教師,取得碩士·博士學(xué)位可以研究專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)并擔(dān)任大學(xué)講師。
往放送社方向發(fā)展:擔(dān)任電影或電視劇作家。雖然影視作家沒(méi)有特別的專(zhuān)業(yè)和學(xué)歷限制,但在當(dāng)今韓國(guó)影視作家當(dāng)中,國(guó)語(yǔ)國(guó)文專(zhuān)業(yè)出身,熟悉文章表現(xiàn)力并通過(guò)個(gè)人寫(xiě)作訓(xùn)練的作家居多。
往出版界方向發(fā)展:擔(dān)任出版讀物企劃的專(zhuān)業(yè)者,通過(guò)多樣的調(diào)查把握讀者的興趣以及出版市場(chǎng)動(dòng)向,制作出版讀物的戰(zhàn)略等等。
另外還有很多國(guó)語(yǔ)國(guó)文專(zhuān)業(yè)出身的同門(mén)向大企業(yè),出版社,企劃公司等各種領(lǐng)域發(fā)展。
推薦院校
梨花女子大學(xué),成均館大學(xué),首爾市立大學(xué),東國(guó)大學(xué)等。
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