要取得TCF聽(tīng)力理解高分必須完成下例幾個(gè)至關(guān)重要的幾個(gè)任務(wù)，即：了解聽(tīng)力材料中主要的人物、語(yǔ)言的背景、具體的情節(jié)、抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。在考前首先要做到多聽(tīng)、多寫、多閱讀，扎實(shí)地打好自己的法語(yǔ)水平。
其次，在選擇聽(tīng)力材料時(shí)涉及的面盡量地要廣，不僅要有日常生活方面的內(nèi)容，而且還要涉及其他各個(gè)方面，例如體育、藝術(shù)、廣告、購(gòu)物、旅游、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)新聞等。在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)充分利用錄音播放前的空隙快速瀏覽答題，這樣能夠了解選擇題的主要內(nèi)容進(jìn)而從錄音中捕捉重要的答題信息。另外，通過(guò)一些圖案或其它一些線索，例如，字體，人物所持的物品等，有時(shí)也能預(yù)測(cè)答題的內(nèi)容。在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)應(yīng)集中注意力，必須做到眼、耳、手共用，邊聽(tīng)錄音、邊將重要的內(nèi)容記錄下來(lái)。
在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)要圍繞著qui, quoi, où, quand這幾個(gè)疑問(wèn)詞展開(kāi)。這些疑問(wèn)詞往往是取得關(guān)鍵信息的突破點(diǎn)。qui用來(lái)確定對(duì)話中的主角是誰(shuí)。如果聽(tīng)力材料是對(duì)話，一定要搞清楚對(duì)話人彼此之間是什么關(guān)系。quoi用來(lái)了解發(fā)生了什么事，即他們對(duì)話的內(nèi)容。où用來(lái)確定這件事是在哪里發(fā)生的。quand則用來(lái)確定這件事發(fā)生時(shí)在什么時(shí)間。因?yàn)榱私饴?tīng)力中說(shuō)話人之間的關(guān)系以及相關(guān)的語(yǔ)言背景對(duì)正確答題是很有幫助的。
事實(shí)上，有時(shí)我們很難做到聽(tīng)懂聽(tīng)力材料中所有的內(nèi)容，萬(wàn)一有什么不懂的單詞或詞組，千萬(wàn)不要驚慌，而要保持冷靜。因?yàn)橛袝r(shí)有可能從上下文中猜測(cè)出某個(gè)單詞或詞組的意思。即使猜不出某個(gè)詞或詞組的意思，也并不妨礙你的答題，因?yàn)檫@個(gè)詞或詞組對(duì)答題或許并不重要，你只要把卷子上所要求的選擇題選對(duì)就可以了。
TCF聽(tīng)力理解材料一般選自于日常的生活，如果考生較好地利用一些邏輯推理，也能準(zhǔn)確地把握聽(tīng)力材料中的語(yǔ)言內(nèi)容，甚至于通過(guò)稱呼就能判斷錄音電話是屬于家庭之間、朋友之間、工作業(yè)務(wù)、廣告業(yè)務(wù)的內(nèi)容。因此，迅速準(zhǔn)確地進(jìn)入聽(tīng)力材料的語(yǔ)言環(huán)境，推斷對(duì)話者之間的關(guān)系對(duì)理解聽(tīng)力的內(nèi)容是大有益處的。
辨認(rèn)因果關(guān)系是理解聽(tīng)力內(nèi)容的一種十分有效的方法。在進(jìn)行訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，考生還應(yīng)注意聽(tīng)力材料中的因果關(guān)系。因?yàn)槭郎先魏问挛镆话愣加羞@樣的因果關(guān)系，沒(méi)有因就不存在果，反之，沒(méi)有果也不存在因。我們?cè)诼?tīng)一篇短文時(shí)要力求發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力材料中事件發(fā)展的“原因”和“結(jié)果”，如果將這兩個(gè)方面有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)正確理解聽(tīng)力中的內(nèi)容能起到事半功倍的效果。
考生在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)還必須注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。TCF聽(tīng)力理解中要求考生能正確辨別短句中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。平時(shí)要特別注意這方面的訓(xùn)練，要做有心人特別注意詞與詞之間的聯(lián)誦和連讀以及它們的區(qū)別。
聯(lián)誦通常是指前一個(gè)名詞最后不發(fā)音的輔音字母和后接名詞詞首的元音字母構(gòu)成的新的音節(jié)。連讀是指前一個(gè)名詞最后發(fā)音的輔音字母與后接名詞詞首的元音字母構(gòu)成的新的音節(jié)。另外，要區(qū)別清輔音和燭輔音，這對(duì)初學(xué)者也是一個(gè)難點(diǎn)。
在法語(yǔ)中，清輔音和燭輔音分辨不清往往會(huì)搞錯(cuò)意思。考生尤其要注意p-b, t-d, s-z, k-g這幾對(duì)清燭輔音的區(qū)別。實(shí)際上，辨音的好壞跟考生平時(shí)對(duì)語(yǔ)音的正確辨別和聽(tīng)力訓(xùn)練的程度有關(guān)。只有平時(shí)努力地去聽(tīng)，去辨，才能在考試中做出正確地選擇。這部分聽(tīng)力看起來(lái)只是辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，實(shí)際上是考查和評(píng)估考生的單詞的拼寫能力，掌握單詞的發(fā)音規(guī)律和單詞拼寫和發(fā)音之間的關(guān)系的能力。
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