考研英語(yǔ)達(dá)到 80 分是個(gè)什么概念？什么感覺(jué)？

各位，這就是我總結(jié)了近十年，截止到去年考研英語(yǔ)真題的成果，如果你研究過(guò)出題人的出題邏輯，你應(yīng)該能很明顯的發(fā)現(xiàn)，出題人的設(shè)計(jì)風(fēng)格，是會(huì)和考生的反饋一定程度上同步。

你們的疾苦，出題人是看得見(jiàn)的。

考研英語(yǔ)完形填空從16年開(kāi)始，難度明顯直線下跌，原因是出題人考慮到了蒙題選手的白嫖手段，全部蒙一樣的20個(gè)可以拿三分，于是，為了保護(hù)大部分考生的利益，出題人有意下調(diào)了完型填空的難度，目的就是為了讓各位參賽選手去做題，全憑本事拿分。

閱讀同樣也是如此，在同一年度，出題人有意拉低了閱讀的得分門檻，將出題邏輯有意靠向了大部分能作對(duì)2、3問(wèn)，但有意留下了2問(wèn)，這2問(wèn)是留給那些參透“后門”的考生準(zhǔn)備的。現(xiàn)階段來(lái)看，2010慘案已經(jīng)不會(huì)再出現(xiàn)在考研英語(yǔ)的舞臺(tái)了。

至于新題型，難度的下調(diào)要稍晚一些，改變時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)在18年，因?yàn)槌鲱}人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)板塊的技巧熟練度要求非常高，掌握技巧的人通?？梢匀珜?duì)，但沒(méi)掌握技巧的人基本上一道錯(cuò)，步步皆錯(cuò)，10分高概率全部白給。所以，從18年開(kāi)始，出題人有意在新題型階段設(shè)置了至少一道的保底得分題，至于后面4道怎么得分？你忘了我是來(lái)干嘛的了？

翻譯？翻譯作為考研英語(yǔ)戰(zhàn)神級(jí)別，難度一直就沒(méi)有下調(diào)過(guò)（此點(diǎn)只針對(duì)英語(yǔ)一，英語(yǔ)二的翻譯還是很好拿分的）。不要妄想出題人會(huì)在翻譯環(huán)節(jié)給你好果汁吃，作為英語(yǔ)專業(yè)吃飯的本事，出題人會(huì)讓你普通考生出風(fēng)頭？但，掌握好我接下來(lái)說(shuō)的技巧，白嫖個(gè)6分，是沒(méi)有問(wèn)題的。

作文，中規(guī)中矩，難度持續(xù)保持穩(wěn)定，寫作是出題人直接看到你作為參賽選手基準(zhǔn)的表現(xiàn)。能不能成為高分段選手，能不能和出題人斗智斗勇成功，作文環(huán)節(jié)一定是你需要注意的地方，以英語(yǔ)一為例，大小作文總計(jì)30分，你不要妄想拉滿到25+，那不是我等普通人能夠達(dá)到的境界，當(dāng)然，讓你作文穩(wěn)個(gè)20分，不至于被出題人打個(gè)響指碾成灰，我還是有信心教你做到的。

來(lái)吧，接下來(lái)上硬菜！

我當(dāng)然知道你是想來(lái)學(xué)到真正的干貨的，來(lái)吧，看看本文，究竟能夠給你帶來(lái)什么樣的震撼技術(shù)流技巧：

1. 完形填空的“詞性異位邏輯”——幫助你快速破題，從選項(xiàng)就鎖死正確答案；
2. 完形填空的“三詞架構(gòu)邏輯”——幫助你快速定位上下句，從關(guān)鍵單詞與詞性基本知識(shí)，結(jié)合選項(xiàng)，快速鎖死答案；
3. 閱讀的“推理題：態(tài)度錨點(diǎn)詞”——幫助你瞬間鎖死本文作者態(tài)度，從而排除掉出題人的干擾項(xiàng)，并且不用你找到長(zhǎng)難句，只要你找到態(tài)度錨點(diǎn)詞，你就可以鎖死答案；
4. 閱讀的“細(xì)節(jié)題：三位一體邏輯”——幫你找準(zhǔn)出題人的真正意圖，再返回原文中，利用技術(shù)流的“三位一體邏輯”避開(kāi)長(zhǎng)難句找到出題人給你留下的后門鑰匙；
5. 閱讀的“態(tài)度題：持方指向邏輯”——幫助你快速定位原作者意圖，利用“持方指向”瞬間鎖死正確答案；
6. 閱讀的“詞義題：格局邏輯”——幫助你利用三層格局架構(gòu)定位，迅速找準(zhǔn)原文上下文之間的行文邏輯關(guān)系從而鎖死正確答案；
7. 閱讀的“主旨題：有限推理邏輯”——幫助你排除掉原文與出題人故意在題干中設(shè)置的干擾，從而退回原文中，迅速確定答案主句反向推出正確選項(xiàng)。
8. 考研英語(yǔ)新題型七選五的“公式邏輯”——沒(méi)錯(cuò)，七選五，我留給你的是七大公式，利用公式的藝術(shù)，你甚至都不需要讀完原文，只需要讀完留空處的上下兩句，即可瞬間鎖死答案——七選五公式的藝術(shù)，是考研英語(yǔ)邏輯方法論中最炫酷的方法論，絕對(duì)會(huì)顛覆你對(duì)傳統(tǒng)七選五做題的常規(guī)思維理解！
9. 考研英語(yǔ)全系列“介詞邏輯”的講解——貫穿整個(gè)考研英語(yǔ)，如果你介詞不行，請(qǐng)相信我，我可以讓你利用“介詞邏輯”醍醐灌頂！

小提示，想要通關(guān)考研英語(yǔ)，想要利用技巧和出題人斗智斗勇，你必須學(xué)會(huì)語(yǔ)法和單詞，而恰好這兩項(xiàng)，都是我之前創(chuàng)作的干貨，你可以直接拿來(lái)用適用，依舊是你看到的“李獻(xiàn)計(jì)”式風(fēng)格，只要你去看，你一定能學(xué)會(huì)，這里暫且不表，我把鏈接會(huì)放在文末。

對(duì)了，多提一句，考研英語(yǔ)模擬題不要碰，不同于考研政治需要高質(zhì)量的模擬題練手，考研英語(yǔ)請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持真題為王！只刷真題！

準(zhǔn)備好，各位，接下來(lái)，讓我?guī)阋桓Q技術(shù)流的奧秘所在：

一、完型填空——逆向邏輯的藝術(shù)

請(qǐng)看，這是鬼見(jiàn)愁年份考研英語(yǔ)一的開(kāi)幕雷擊。

上述是前三道完型填空的備選選項(xiàng)。

請(qǐng)你現(xiàn)在思考一下，這三道題的答案，是什么？

好，請(qǐng)你自己做完之后，把答案捏在自己的心里，接下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)我的技巧，我來(lái)教你怎么秒殺。

請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下題干，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？

很顯然，我截圖是有目的。上述三道題的選項(xiàng)，全部涵蓋在完型填空的第一段結(jié)構(gòu)。

你必須知道，出題人在設(shè)計(jì)這場(chǎng)“游戲”時(shí)，嚴(yán)格遵照了基本的邏輯結(jié)構(gòu)，就像我之前說(shuō)的，世間萬(wàn)物都有其自己節(jié)奏，有節(jié)奏，就一定有邏輯。

而考研英語(yǔ)的所有題目，都逃不了“分段結(jié)構(gòu)”的邏輯底層搭構(gòu)。

這意味著什么？這意味著出題人給你留下的第一個(gè)“后門”，就是想要你分段去做題，而不是像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣去到每個(gè)分段結(jié)構(gòu)里亂竄。

接下來(lái)，請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我給你截出的那三個(gè)在第一段分段題干的三個(gè)選項(xiàng)。你能看出什么？

很顯然，第一題：ABCD四個(gè)選項(xiàng)都是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式結(jié)構(gòu)（不懂語(yǔ)法的看我語(yǔ)法回答），既然是過(guò)去分詞，就意味著這四個(gè)選項(xiàng)，一定都是過(guò)去已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作行為。而是動(dòng)詞，就一定意味著后面必須要有具體的動(dòng)作承受對(duì)象，即第一題后面第一個(gè)單詞，只能是名詞。

第二題，更顯然，四個(gè)介詞的排列組合，運(yùn)用你的初中英語(yǔ)知識(shí)，顯然，你以為這是出題人在考你固定搭配，但你錯(cuò)了，固定搭配是一個(gè)偽命題，這個(gè)世界是依靠邏輯運(yùn)轉(zhuǎn)的，在我的方法論里，你從頭到尾都不會(huì)看到我說(shuō)固定搭配。因?yàn)?，固定搭配本質(zhì)上就等于——邏輯推理。

第三題，請(qǐng)你依然只看選項(xiàng)，很顯然，只要你背過(guò)單詞，你能一眼發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)單詞，除外A、truth只能做名詞之外，其他三個(gè)都屬于可以既作名詞\又作動(dòng)詞的用法。

至此，我們已經(jīng)通過(guò)分析選項(xiàng)，基本摸清了前三道題選項(xiàng)的大致情況。

現(xiàn)在，請(qǐng)你進(jìn)入出題人思維模式，“你為什么要這么把這些單詞糅合進(jìn)這些選項(xiàng)中？”

換一句話說(shuō)，如果你是出題人，你會(huì)怎么給聰明的考生留后門？

來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一道一道用邏輯與技巧來(lái)完成破題。

①三詞架構(gòu)邏輯

2010/partA/1：It hoped they would learn how shop-floor lighting（1） workers productivity.

顯然，此題留空前位詞匯為lighting，第二步，通過(guò)基本語(yǔ)法知識(shí)，lighting可能是動(dòng)詞，也可能是名詞，第三步，判斷留空后面的單詞worker’s一定是名詞。

假設(shè)這里lighting作動(dòng)詞使用，那么這里的結(jié)構(gòu)就是動(dòng)詞+？（過(guò)去的動(dòng)作）+名詞，很顯然，這不符合人們說(shuō)話的常識(shí)，所以lighting在這里絕對(duì)不可能作為動(dòng)詞，Lighting只有可能是名詞。

那么，我們已經(jīng)知道了，lighting在這里是作名詞來(lái)使用，回到熟悉的三詞架構(gòu)邏輯，現(xiàn)在就是：名詞+？（過(guò)去的動(dòng)作）+名詞，很好，符合我們的說(shuō)話常識(shí)了，這個(gè)結(jié)構(gòu)，就好像，“我愛(ài)你”一樣，完美符合日常說(shuō)話邏輯。接下來(lái)，我們要做的就是，判斷選項(xiàng)里這四個(gè)過(guò)去做過(guò)的動(dòng)作，哪一項(xiàng)能夠配平workers？

1. A.影響；B，完成；C，提??；D，恢復(fù)。

毫無(wú)疑問(wèn)，有且只有l(wèi)ighting 影響 workers。其他三項(xiàng)都不符合我們?nèi)粘Ｕf(shuō)話的邏輯。

各位，這就是三級(jí)詞架構(gòu)邏輯帶給你的做題體驗(yàn)，就算前面的shop-floor你讀不懂是什么意思，又有什么關(guān)系呢？就算這句話的整體結(jié)構(gòu)你也讀不懂又有什么關(guān)系呢？就算你連第一個(gè)設(shè)問(wèn)填空的前面題干讀不懂又有什么關(guān)系呢？

三詞架構(gòu)邏輯，只需要你鎖死設(shè)問(wèn)處的前后兩個(gè)單詞，再使用你日常說(shuō)話的邏輯來(lái)判斷詞性應(yīng)用，永遠(yuǎn)可以一秒鎖死正確答案。請(qǐng)你放心，出題人雖然會(huì)折磨人，但他永遠(yuǎn)會(huì)給你留后門。三詞架構(gòu)邏輯對(duì)應(yīng)的后門，就是出題人的仁慈：讓有技巧的考生跳過(guò)無(wú)用的信息，直奔最有價(jià)值的地方來(lái)解決問(wèn)題。

來(lái)，讓我們把目光放在第二題

Instead, the studies ended (2) giving their name to the "Hawthorne effect", the extremely influential idea that the very (3) of being experimented upon changed subjects behavior.

各位，你應(yīng)該能明顯發(fā)現(xiàn)，出題人開(kāi)始折磨人了，他把兩個(gè)挖空放在了一個(gè)句子里。但這有什么關(guān)系呢？方法論走起！

歡迎來(lái)到第二個(gè)技術(shù)流方法論：

②介詞邏輯:

2010/partA/2：Instead, the studies ended (2) giving their name to the "Hawthorne effect"，

當(dāng)你在選項(xiàng)中看到一眼的明顯四個(gè)介詞形式時(shí)，請(qǐng)你一定要相信我，出題人絕對(duì)不是在考你固定搭配，而是在考你對(duì)于介詞推理的理解。

理論上，英語(yǔ)這種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，所謂的“固定搭配”可以窮盡無(wú)數(shù)個(gè)，出題人心里是門清這一點(diǎn)的，但他為什么還要這樣來(lái)設(shè)計(jì)試題？

很簡(jiǎn)單，在保證那些死記硬背所謂“固定搭配”考生得分利益的同時(shí)，出題人也希望能有一個(gè)和他旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手和他在題目中博弈，雙邊彼此斗智斗勇。

而博弈的焦點(diǎn)，就在于這位考生，能不能達(dá)到出題人期望的推理水平。

我接下來(lái)要告訴你的，也許會(huì)顛覆你的認(rèn)知，我需要你忘記你從初中、高中課堂上記下的所謂固定搭配，徹底忘記的那種。

在你從小到大接受的英語(yǔ)教育中，你已經(jīng)深刻的將介詞=固定搭配鏈接在一起了，導(dǎo)致你在遇到詞組的第一瞬間就去你的腦中搜索你曾經(jīng)記憶過(guò)的“固定搭配”。

還是太低估出題人了，你能想到的方法，他們一定也想的到。

并且，他們比你想的還多一層——作為出題人，不可能讓你輕易搜索到常見(jiàn)的“固定搭配”。

再重復(fù)一遍，他們想要的，就是期盼你能找到“介詞邏輯”這一推理藝術(shù)的后門。

我會(huì)告訴你，介詞的本質(zhì)，其實(shí)就純粹的推理。

而且，這種推理，越動(dòng)態(tài)，越直白，越強(qiáng)大。

我們來(lái)逐個(gè)分析第二題選項(xiàng)，在此之前，我希望你記住，應(yīng)用介詞邏輯前，你必須要樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)：將介詞當(dāng)做動(dòng)詞來(lái)看?；蛘撸ㄋ椎恼f(shuō)，將介詞當(dāng)做一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作來(lái)看。

上述原則很重要，是貫穿介詞邏輯整體的一個(gè)大原則基礎(chǔ)。

在你正確樹(shù)立這一大前提原則后，你就可以來(lái)實(shí)操介詞邏輯了。

以第二題為例，我們來(lái)一個(gè)一個(gè)分析這四個(gè)選項(xiàng)的介詞，到底是在表述什么動(dòng)作？

[A]at [B]up [C] with [D] off

依照“介詞邏輯”方法論，

A表示：X在Y的點(diǎn)上一動(dòng)不動(dòng)；

B表示：X在Y的上方不斷上升；

C表示：X正在伴隨Y一直持續(xù)；

D表示：X正在脫離Y直至完全剝離

回到題干：

2010/PartA/2：Instead, the studies ended (2) giving their name to the "Hawthorne effect",

留空處前方是ended，是一個(gè)動(dòng)詞，很顯然，你一定知道它的意思，它代表：結(jié)束。

按照介詞邏輯方法論，我們一個(gè)個(gè)將動(dòng)詞應(yīng)用至留空處，看看是不是符合邏輯。

A：ended at——研究（the studies）在結(jié)束的那一刻一動(dòng)不動(dòng)，很顯然，不符合邏輯，直接排除。

B：ended up——研究（the studies）在結(jié)束的那一刻持續(xù)上升，強(qiáng)化了結(jié)束的這一結(jié)果，當(dāng)選（別著急，我知道你現(xiàn)在一定看不懂我在說(shuō)什么，我稍后馬上給你解釋清楚邏輯）

C：ended with——研究（the studies）在結(jié)束的那一刻持續(xù)伴隨一種結(jié)束的狀態(tài)，直接進(jìn)入無(wú)限伴隨的循環(huán)，根本不知道伴隨到什么時(shí)候才會(huì)真正的“結(jié)束”，顯然不符合邏輯，直接排除。

D：ended off——研究（the studies）在結(jié)束的那一刻正在脫離，處于正在脫離的狀態(tài)，直至完全脫離。顯然，研究這一客觀事實(shí)是處于一種正在被結(jié)束，但還未結(jié)束的狀態(tài)。不符合end這一單詞含義的邏輯，排除。

各位，我不得不提一嘴，考研出題人的水平，真是頂尖水平，我在之前的考研政治邏輯方法論中已經(jīng)告訴了你出題人為什么就是頂尖出題人，考研英語(yǔ)更尤如此！

此題，大部分人會(huì)錯(cuò)選D項(xiàng)，事實(shí)上，D項(xiàng)——end off，確實(shí)表示“完成”、“結(jié)束”。但由于off這一介詞，在介詞邏輯推理中并非處于一種事實(shí)上已經(jīng)客觀剝離的狀態(tài)，所以off不能代表事實(shí)上客觀的已經(jīng)結(jié)束。

為什么B是對(duì)的？我現(xiàn)在就來(lái)解答你的疑惑。

你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句經(jīng)典的英語(yǔ)？

Shut up——閉嘴！

你沒(méi)有好奇過(guò)嗎？為什么英語(yǔ)國(guó)家說(shuō)“閉嘴”，要用up來(lái)搭配？up明明是一個(gè)向上表示持續(xù)進(jìn)行的介詞，為什么閉嘴要用up？

我來(lái)告訴你，因?yàn)檫壿嫛?/p>

Shut，這一單詞的意思，代表著關(guān)閉。而此時(shí)這里的up，就意味著將前方的“shut”向上持續(xù)強(qiáng)化，利用up來(lái)加強(qiáng)shut的表示，意味著讓一個(gè)人的嘴巴，再“關(guān)得牢一些”。

所以，Shut up之所以對(duì)應(yīng)——閉嘴這一短語(yǔ)，而不是用Shut down來(lái)表示閉嘴的邏輯，就是這樣！

回到我們剛剛做過(guò)的第二題，ended up為什么正確的？

因?yàn)閑nded代表著結(jié)束，既然up這一介詞意味著對(duì)前述搭配詞匯的強(qiáng)化，就意味著對(duì)end的再?gòu)?qiáng)化！讓end更加具有完結(jié)屬性的客觀事實(shí)認(rèn)定。

各位，這就是介詞邏輯帶給你的格局，如果你能掌握我說(shuō)的介詞邏輯，那么，考研英語(yǔ)，不僅僅只是完型填空，在后續(xù)的閱讀、新題型等長(zhǎng)文章結(jié)構(gòu)中，你都能通過(guò)邏輯來(lái)分析出某個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)陌生的詞組，到底代表著什么含義。

如何？格局是不是被打開(kāi)了？

請(qǐng)各位一定要留意考研英語(yǔ)的介詞部分，虛詞也許不能直接決定你這道題能否做到對(duì)，的它直接可以決定你是否能看懂句子，介詞貫穿于整個(gè)考研英語(yǔ)之中，無(wú)論是完型還是閱讀還是新題型，長(zhǎng)難句必離不開(kāi)虛詞，所以，掌握虛詞邏輯，對(duì)你攻克長(zhǎng)難句，只有好處，沒(méi)有壞處。

請(qǐng)大家務(wù)必要掌握好介詞邏輯，這對(duì)你考研英語(yǔ)的整體學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，原因我已經(jīng)說(shuō)的很清楚了，介詞貫穿于整體考研英語(yǔ)之中。而上述提到的4個(gè)介詞僅僅不過(guò)是冰山一角。

如果大家對(duì)介詞邏輯，以及完整版考研英語(yǔ)邏輯方法論有興趣，歡迎三連本回答后私信我~

下面，我將會(huì)大家進(jìn)入考研英語(yǔ)邏輯方法論的第二階段——閱讀篇。

請(qǐng)放心，一言九鼎，依舊是2010地獄難度考研英語(yǔ)一來(lái)作例題講解，目的有且只有一個(gè)，就是為了能夠最大程度震撼打開(kāi)你的格局。

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二、閱讀理解——推理的藝術(shù)

同學(xué)們，我想你們一定都知道，考研英語(yǔ)閱讀的題型有哪些——細(xì)節(jié)題、主旨題、詞義題、態(tài)度題、推理題（請(qǐng)注意，我之所以沒(méi)有提到例證題的題型，是因?yàn)樗械睦C題本質(zhì)都是推理+細(xì)節(jié)題復(fù)合的題型，對(duì)于例證題，你只需要掌握好推理題+細(xì)節(jié)題，你就可以做對(duì)題?。?。

這五大類題型，貫穿了考研英語(yǔ)四篇閱讀，共同搭建起來(lái)40分的題目。

是考試，就一定會(huì)有捷徑，而這種捷徑通向的外殼，就是你看到的這5大題型，但其內(nèi)涵的本質(zhì)絕對(duì)不是如此，想要參透其中的奧妙捷徑，你必須掌握好技巧。

所謂，得閱讀者得天下，這句話一定是對(duì)的，你考研英語(yǔ)想上80分，你就必須要在閱讀部分下功夫，只有閱讀做好了，你作文的容錯(cuò)程度才會(huì)越高，這與考研政治是一個(gè)道理，這兩門公共課你想上80，就必須拿下客觀題。

來(lái)，做好準(zhǔn)備，上述這五種題型的各自技巧，我都會(huì)逐一帶給你，讓你格局瞬間被拉滿打開(kāi)。

各位，請(qǐng)記住，你們面對(duì)的，是中國(guó)全民資格應(yīng)試教育階段的最難英語(yǔ)考試，碩士研究生的英語(yǔ)考核，一定會(huì)在長(zhǎng)難句里反復(fù)折磨考生。

同樣，作為出題人，為了不讓其出題的水平被肆意挑釁，

他們一定會(huì)把答案埋在長(zhǎng)難句里。

所以，請(qǐng)記住，答案一定在長(zhǎng)難句里，如果你輕易發(fā)現(xiàn)有選項(xiàng)和原文重復(fù)，這意味著這道題一定不存在正確答案。

不同于考研政治的普適性，考研英語(yǔ)的本質(zhì)就是徹底的篩選，作為國(guó)家線設(shè)置最低的公共課。出題人一定不可能讓你輕易選出答案。

所以，請(qǐng)記住，答案一定藏在長(zhǎng)難句里，你不分析長(zhǎng)難句就能對(duì)上的選項(xiàng)一定不是正確答案。

但做對(duì)題，就必須要讀懂長(zhǎng)難句嗎？

顯然不是，我說(shuō)過(guò)很多次，是考試，就一定有技巧，而考試的技巧，就是徹徹底底的邏輯。

你也許，有且只能在我的這篇回答里，一窺不用死命分析長(zhǎng)難句，就能做對(duì)題的技巧。

在你應(yīng)用如下邏輯做題時(shí)，我希望你認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)我接下來(lái)說(shuō)的話：

1. 轉(zhuǎn)折后意味著絕對(duì)的重點(diǎn)（從出題人的角度來(lái)說(shuō)，考生的時(shí)間是有限的，如果不予以提示，很有可能全員陷入錯(cuò)誤方向找不到做題的鑰匙。所以，轉(zhuǎn)折詞是出題人的提示首選——反正轉(zhuǎn)折詞不痛不癢，我只是告訴你后面必有重點(diǎn)，但找不找得到就是你的本事了）
2. 題目必定對(duì)應(yīng)文章結(jié)構(gòu)（出于尊重考生時(shí)間利益的考慮，出題人不會(huì)惡意設(shè)障跳躍文章結(jié)構(gòu)來(lái)命題，即你做的每一道題，都是嚴(yán)格按照文章段落順序排列的，有例外，例外只存在于標(biāo)題題，這種題有概率讓你通讀全文才能做出來(lái)，但只會(huì)設(shè)置在最后一問(wèn)，所以也不算太折磨）
3. 本文作者認(rèn)為是對(duì)的才是對(duì)的，出題人只是負(fù)責(zé)設(shè)置迷惑選項(xiàng)（鐵律，請(qǐng)時(shí)刻牢記）
4. 每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨（出題人命題的原文和你們?cè)陔s志上看到的原文一定有區(qū)別，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是大多數(shù)人忽略的一點(diǎn)，出題人在設(shè)置每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必有意義所在，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更可以當(dāng)作一種做題的邏輯技巧）
5. 正確選項(xiàng)一定意味著它必包含這篇文章的中心詞（可參見(jiàn)考研政治邏輯方法論，考研英語(yǔ)本質(zhì)做題邏輯于其類似，必逃不掉中心詞定律）
6. 我對(duì)你的最低要求，題干和選項(xiàng)能讀懂80%+就足矣拉滿正確率
7. 考研英語(yǔ)閱讀一定會(huì)有超綱詞，但有超綱詞的地方一定不會(huì)命題。

零、前置原則：運(yùn)用好反向邏輯與錨點(diǎn)詞：

請(qǐng)記住，既然考研政治中的反向邏輯可以幫你從選項(xiàng)開(kāi)始逆推判斷出絕對(duì)錯(cuò)項(xiàng)，那么考研英語(yǔ)一樣也可以。

并且，反向邏輯貫穿考研英語(yǔ)所有閱讀題型之中，可以說(shuō)所有的解題技巧、答案驗(yàn)證，全部都依托于反向邏輯。

所謂反向邏輯，便是從選項(xiàng)中逆推那些絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，即這輩子都不可能成為正確答案的選項(xiàng)。

不同于考研政治的常識(shí)逆向推理，考研英語(yǔ)中的反向邏輯一定是有技巧的。

考研政治中的反向邏輯，是要求你必須先看選項(xiàng)，再看題干；

而考研英語(yǔ)中的反向邏輯，必須要求你先讀題干，最后看選項(xiàng)。并且記住，請(qǐng)不要上來(lái)就用反向邏輯，反向邏輯的最大作用，就在于幫你做完一篇text后驗(yàn)證答案。

此外，考研英語(yǔ)中一樣存在如同考研政治中的錨點(diǎn)詞，只不過(guò)，他們之間最大區(qū)別在于：

考研政治錨點(diǎn)詞適用于在做多選題時(shí)幫助你判斷幾選幾；

考研英語(yǔ)錨點(diǎn)詞適用于在做題幫你判斷原作者態(tài)度；

考研政治錨點(diǎn)詞只存在于題干中；

考研英語(yǔ)錨點(diǎn)詞只存在于選項(xiàng)中。

如果你還不知道什么是錨點(diǎn)詞，可以先去看一下“考研政治邏輯方法論”。

接下來(lái)我會(huì)以真題舉例的方式帶你一窺反向邏輯與錨點(diǎn)詞，在考研英語(yǔ)閱讀中的不同題型的奧秘所在；也會(huì)教你如何技術(shù)流地區(qū)實(shí)操考研英語(yǔ)閱讀中的幾大題型。

來(lái)，接下來(lái)我會(huì)以舉例的方式帶你一窺反向邏輯與錨點(diǎn)詞，在考研英語(yǔ)閱讀中的不同題型的奧秘所在；也會(huì)教你如何技術(shù)流地區(qū)實(shí)操考研英語(yǔ)閱讀中的幾大題型。

A、推理題——錨點(diǎn)詞的藝術(shù)

2010.Text1/21. It is indicated in Paragraphs 1 and 2 that .
[A] arts criticism has disappeared from big-city newspapers
[B] English-language newspapers used to carry more arts reviews
[C] high-quality newspapers retain a large body of readers
[D] young readers doubt the suitability of criticism on dailies

這是一道2010年Text1的第一道，上來(lái)就是推理，出題人的意圖很明顯，就是想讓你從第一段與第二段中推理出下面哪些選項(xiàng)是正確的。

同學(xué)們，按照你們基本的做題邏輯，你們會(huì)怎么去做這道題？

顯然你們會(huì)先讀題干，然后帶著題干的疑問(wèn)去精讀第一段與第二段對(duì)吧？

確實(shí)這是老師教你們的做題技巧，但我怎么可能教你一模一樣的技巧，這樣你的格局又怎能被打開(kāi)？何況一般推理題的題目根本沒(méi)有任何線索，擺明了就是讓你直接去精讀選項(xiàng)。

來(lái)，記住我的話，推理題的關(guān)鍵，在于利用反向邏輯先讀選項(xiàng)，然后，帶著選項(xiàng)里的錨點(diǎn)詞，回到題干里找答案。

請(qǐng)注意，我時(shí)刻強(qiáng)調(diào)你做題必須站在出題人的角度思考，即，思考出題人，為什么要設(shè)置這四個(gè)選項(xiàng)？

很顯然，他們就是想刷掉那些自以為是的考生——即，我認(rèn)為這個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的，那它就是對(duì)的。

顯然考研英語(yǔ)的出題人必考研政治的出題人狡猾地許多，如果你認(rèn)真做過(guò)歷年真題，你會(huì)非常明顯發(fā)現(xiàn)，在考研英語(yǔ)中的那些看似正確、價(jià)值觀超正的選項(xiàng)，通常是錯(cuò)的。

不多說(shuō)了，來(lái)，我教你怎么一秒通過(guò)技巧鎖死這道推理題。

我們來(lái)一個(gè)個(gè)看選項(xiàng)：

[A] arts criticism has disappeared from big-city newspapers

譯文：藝術(shù)評(píng)論已經(jīng)從大城市的報(bào)紙中消失

請(qǐng)注意上述的has，很顯然，出題人給各位留的第一道后門，就是看哪些考生能夠排除絕對(duì)化的表述。Has disappeared顯然是一個(gè)過(guò)于絕對(duì)化的表述，出題人根本沒(méi)想在這里為難考生，我想你也一定可以排除掉。

[B] English-language newspapers used to carry more arts reviews

譯文：英語(yǔ)報(bào)紙過(guò)去常載有更多的藝術(shù)評(píng)論

請(qǐng)注意選項(xiàng)里的每一個(gè)單詞，都有可能是出題人給你留下的后門線索，在B項(xiàng)里，used to，這一實(shí)義動(dòng)詞的線索非常明了，提示你文章1-2段有可能講述曾經(jīng)發(fā)生的事。再把目光轉(zhuǎn)向carry more arts reviews，很顯然，出題人是想通過(guò)這一選項(xiàng)表述“曾經(jīng)攜帶更多評(píng)論”這一往事到現(xiàn)在已經(jīng)不存在了。至于這兩個(gè)后門和原文有沒(méi)有關(guān)系呢？我現(xiàn)在也不知道，我只是利用反向邏輯逆推正確答案，是否正確，稍后我就教你怎么驗(yàn)證。

[C] high-quality newspapers retain a large body of readers

譯文：高質(zhì)量的報(bào)紙存留著大量的讀者

請(qǐng)注意這個(gè)選項(xiàng)里的后門：retain a large body of readers.出題人想通過(guò)這個(gè)選項(xiàng)表述什么？顯然，出題人是想告訴考生一個(gè)概念，高質(zhì)量報(bào)紙（high-quality newspapers）讀者存留量大于其他一般報(bào)紙，此處有暗示的比較級(jí)概念出現(xiàn)，請(qǐng)你注意這一點(diǎn)。至于和原文有無(wú)關(guān)系？我現(xiàn)在還不知道，你肯定也不知道。

[D] young readers doubt the suitability of criticism on dailies

譯文：年輕的讀者懷疑報(bào)紙上的評(píng)論不合適

請(qǐng)注意這個(gè)選項(xiàng)里出題人留下的后門：young readers；criticism；doubt。這三個(gè)后門構(gòu)建起來(lái)一個(gè)出題人想表述的事實(shí)：報(bào)紙上出現(xiàn)的那些評(píng)論，對(duì)于年輕讀者看來(lái)，是不合適的，年輕人不太能接受報(bào)紙上存在評(píng)論，因?yàn)橹皇菓岩?doubt)，所以出題人并沒(méi)有否決掉年前人一概不能接受報(bào)紙上評(píng)論這一點(diǎn)。有同學(xué)不能快速反應(yīng)此處的criticism是評(píng)論的意思，沒(méi)關(guān)系，如果你把它理解成“報(bào)紙上的批判”，對(duì)你做題沒(méi)有任何影響。

接下來(lái)，請(qǐng)看原文：
Of all the changes that have taken place in English-language newspapers during the past quarter-century, perhaps the most far-reaching has been the inexorable decline in the scope and seriousness of their arts coverage.
It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers. Yet a considerable number of the most significant collections of criticism published in the 20th century consisted in large part of newspaper reviews. To read such books today is to marvel at the fact that their learned contents were once deemed suitable for publication in general-circulation dailies.

我們一起來(lái)看原文，接下里，我將會(huì)教你如何秒殺推理題的關(guān)鍵方法，請(qǐng)你跟著我的節(jié)奏，一步一步走。

你要明白，文章是作者寫的，不是出題人寫的，所以，對(duì)于原文的閱讀，你必須站在原作者的角度來(lái)思考，而對(duì)于題干和選項(xiàng)，才需要你站在出題人的角度來(lái)思考。

面對(duì)地獄級(jí)難度的2010考研英語(yǔ)，我想你上來(lái)看到第一句話就開(kāi)始頭皮發(fā)麻對(duì)不對(duì)。

那又有什么關(guān)系呢？

來(lái)，請(qǐng)你回到原文，找出原作者的態(tài)度錨點(diǎn)詞，來(lái)印證這兩段話，作者在寫這篇文章的時(shí)候，對(duì)于前兩段的態(tài)度是怎么樣的？此處非常重要，對(duì)于推理題來(lái)說(shuō)，直接決定了你能否完美的通過(guò)技巧來(lái)解題。

有同學(xué)肯定會(huì)說(shuō)是第一段的perhaps。確實(shí)如你所說(shuō)，perhaps是出題人留下的解題后門線索，只要你讀懂了這句話，你差不多就能做出題。但你看看perhaps后面跟著的那句長(zhǎng)難句，對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，讀懂的嗎？

很顯然，技巧就是用來(lái)減負(fù)的，而不是讓你死磕那些讓你飽受折磨的長(zhǎng)難句的。

那，該怎么找錨點(diǎn)詞？

既然第一段里出題人留給你的第一個(gè)后門線索那句長(zhǎng)難句你讀不懂，沒(méi)關(guān)系，往后面看，看看第二段非常明顯的有一個(gè)什么結(jié)構(gòu)？

It is difficult to...+Yet...

各位同學(xué)，我想表述什么？

請(qǐng)你現(xiàn)在想一想，如果你是一個(gè)創(chuàng)作者，你會(huì)怎么去寫一篇文章？

“小明和女朋友吵架了，很難再和好，然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的冷戰(zhàn)，他們自動(dòng)恢復(fù)關(guān)系了”。

各位，這是一段白話日記，但也是不是意味著，這是一個(gè)人，在寫文章時(shí)，最基本的邏輯表達(dá)結(jié)構(gòu)？

先說(shuō)明這個(gè)東西很難辦到，隨后話鋒一轉(zhuǎn)，給出讀者第二種可能。

這便是文章敘述的典型描寫手法，以此留出懸念，但隨即作者自己主動(dòng)揭開(kāi)懸念，從而吸引讀者看下去——為什么這個(gè)問(wèn)題被解決了，它是怎么被解決的呢？

請(qǐng)你牢記一個(gè)觀點(diǎn)：考研英語(yǔ)的原文從來(lái)都是地道的文章，是文章，就一定會(huì)有敘事技巧。

讓我們回到原文:

It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers. Yet a considerable number of the most significant collections of criticism published in the 20th century consisted in large part of newspaper reviews. To read such books today is to marvel at the fact that their learned contents were once deemed suitable for publication in general-circulation dailies.

此處作者先給讀者留下的懸念：It is difficult to...；隨即話鋒一轉(zhuǎn)，用yet...來(lái)表明作者自己留下的這個(gè)困難已經(jīng)找到了解決的出路。毫無(wú)疑問(wèn)，這就是原作者的感情表述，他試圖通過(guò)這樣的敘述結(jié)構(gòu)來(lái)將讀者帶入進(jìn)這個(gè)故事。至此，我們已經(jīng)找到了另一個(gè)感情錨點(diǎn)詞，即difficult+yet的組合。

請(qǐng)你注意，作者在寫文章時(shí)，他想表達(dá)的重點(diǎn)一定不是difficult后的那些破事，他想表達(dá)的是如何去推翻這個(gè)difficult的事情，所以才會(huì)有了Yet。

就像你寫小明和她女朋友分手，你想給讀者強(qiáng)調(diào)的肯定不是已經(jīng)分手這一既定事實(shí)，而是想給讀者表達(dá)他們是怎么和好的。

故，此處的it is difficult to...后面的那句長(zhǎng)難句不是我們想了解的東西，直接不看就完事了。

出題人是講情面的，他將破題難度最大的第一個(gè)后門perhaps后面設(shè)置了一個(gè)極難的句子，那是留給英語(yǔ)大手子破題的途徑的，我等普通人還是不要從這個(gè)后門內(nèi)卷了。而Yet后面才是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)，出題人很仁慈地設(shè)置了一個(gè)大部分人都能讀懂的句子。

Yet a considerable number of the most significant collections of criticism published in the 20th century consisted in large part of newspaper reviews.

然而相當(dāng)多的什么？相當(dāng)多的很重要的評(píng)論集合出版于20世紀(jì)，被（consisted）囊括進(jìn)大部分的報(bào)紙之中。

很顯然，這句話你翻譯出來(lái)不需要多少時(shí)間。但其實(shí)這句話的意思已經(jīng)非常明顯了，你考研的時(shí)候是21世紀(jì)，出題人也只能找21世紀(jì)作者寫的文章（別忘記在考研英語(yǔ)閱讀中，考試大綱明確要求出題人緊跟熱點(diǎn)實(shí)事，這就決定了文章來(lái)源不可能是古老文章，事實(shí)上確實(shí)很多題源都是上一年度的雜志內(nèi)文章）

原作者想表述的是20世紀(jì)，也就是很久以前，有很多相當(dāng)重要的評(píng)論集合被收錄囊括進(jìn)大部分的報(bào)紙。

回過(guò)頭看看我們分析的選項(xiàng)，那一選項(xiàng)符合這一句中心意思的態(tài)度描寫？

很顯然是B—— English-language newspapers used to carry more arts reviews——英語(yǔ)報(bào)紙過(guò)去常載有更多的藝術(shù)評(píng)論。

至此，鎖死答案。

你肯定會(huì)好奇，為什么我不用通讀原文，我就知道剩下三個(gè)是錯(cuò)的？

A肯定不選，理由你也知道

C呢？態(tài)度中心詞Yet這句話里并沒(méi)有提到high-quality newspapers，也沒(méi)有說(shuō)20世紀(jì)的報(bào)紙就是high-quality newspapers。當(dāng)然不選

D呢？態(tài)度中心詞Yet這句話里并沒(méi)有體到y(tǒng)oung readers，當(dāng)然不選。

沒(méi)錯(cuò)，就是這么簡(jiǎn)單，只要你能準(zhǔn)確找到態(tài)度中心詞，你就能瞬間鎖死這道題的正確答案按，畢竟出題人是按照原作者的意思來(lái)出題的，超出原作者寫這篇文章時(shí)的一切觀點(diǎn)，都是出題人人為設(shè)置的干擾選項(xiàng)。

如果你不相信我所說(shuō)邏輯技巧，我也可以帶你從原文來(lái)印證C、D為什么是錯(cuò)的。

high-quality newspapers對(duì)應(yīng)第二段里的時(shí)間狀語(yǔ)從句when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers.（語(yǔ)法小知識(shí)，從句實(shí)際＝獨(dú)立的句子，而考研英語(yǔ)的選項(xiàng)正確答案，一般都藏在一段話里的某一個(gè)獨(dú)立的句子）很顯然，這句話里沒(méi)有提及C選項(xiàng)表述的意思，不當(dāng)選。

而D選項(xiàng)就更鬼扯了，所謂young readers根本沒(méi)有出現(xiàn)在一、二段之中，唯一可能涉及到年齡的句子在It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time之中。顯然，你出題人憑什么說(shuō)40歲以下的就是年輕人？39歲的還是年輕人是吧？還是說(shuō)你出題人瞧不起老頭樂(lè)？我60歲說(shuō)自己是年輕人怎么了？不行嗎？所以，D選項(xiàng)純粹鬼扯，整個(gè)一、二段內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)任何原作者表明的所謂“young readers”概念，不當(dāng)選。

所以你看，何必為難自己，把自己陷入到出題人的命題陷進(jìn)中，如果你能一步鎖死答案，為什么你要給自己增加額外的工作量？

掌握態(tài)度錨點(diǎn)詞，一秒鎖死答案，推理題，指定給它秒了，拿下！

對(duì)了，你是不是好奇為什么我要你在面對(duì)推理題時(shí)，先讀選項(xiàng)，再做題？是不是覺(jué)得既然還是要回到原文，就沒(méi)有必要先讀選項(xiàng)？

NONONO，親愛(ài)的同學(xué)。

你要知道出題人在設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)，必定是經(jīng)過(guò)百般打磨，每個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有一個(gè)單詞是廢話的。所以，在面對(duì)推理題時(shí)，找準(zhǔn)每個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)的中心意思，比如C中的high-quality newspapers存留大量讀者，就代表出題人是在暗示你一般報(bào)紙的讀者資源全被高質(zhì)量報(bào)紙搶走了。D選項(xiàng)里的年輕對(duì)報(bào)紙上的評(píng)論持懷疑態(tài)度，就意味著出題人在暗示你年輕人不喜歡報(bào)紙上的評(píng)論。

那么，當(dāng)你找準(zhǔn)態(tài)度中心詞后，如果這幾個(gè)選項(xiàng)的意思和態(tài)度中心詞的句子對(duì)上時(shí)，你就可以直接選出正確答案了。

所以，先讀選項(xiàng)，再帶著出題人設(shè)下的明示or暗示，一個(gè)個(gè)去對(duì)照原文中態(tài)度中心詞那句話，去看看是不是出現(xiàn)了出題人所想和原作者所想重合的部分。是，就選，不是，就不選。

就這么簡(jiǎn)單。

當(dāng)然，我有且只推薦你在做推理題時(shí)先讀選項(xiàng)再回到原文，其他的題型還是建議你先讀題干再回原文，找到可能的答案后再對(duì)比選項(xiàng)。

這里解釋一下，為什么這道題，出題人留了兩個(gè)后門。

Perhaps之所以能成為解開(kāi)這道題的后門鑰匙，是因?yàn)檫@句極難長(zhǎng)難句：perhaps the most far-reaching has been the inexorable decline in the scope and seriousness of their arts coverage.

翻譯后的結(jié)果是：或許最具有深遠(yuǎn)意義的變化就是這些報(bào)紙文藝報(bào)道的范圍在縮小，嚴(yán)肅性在減弱，勢(shì)頭不可阻擋。

the inexorable decline其中的decline，便是正確選項(xiàng)B中used to——過(guò)去很多的同義改寫。

這不是我說(shuō)的，這是你們能在市面上買到的大部分考研英語(yǔ)教輔材料里告訴你的解析。

不信，你可以翻一翻你手里的英語(yǔ)真題資料，看看解析是不是上面的表述。

但真正在考試中，又有多少考生能夠迅速翻譯出這句極難長(zhǎng)難句呢？

或者說(shuō)，你就算翻譯出來(lái)了，你又能怎么快速反應(yīng)出decline其實(shí)就是B項(xiàng)的同義改寫呢？

我想，大部分人，都做不到吧？

而出題人留下的簡(jiǎn)單后門，Yet，又有多少考生能發(fā)現(xiàn)呢？

顯然你們大部分人還是會(huì)強(qiáng)迫自己去接受輔導(dǎo)書上的解析原話吧？

親愛(ài)的同學(xué)，我再次強(qiáng)調(diào)，捷徑永遠(yuǎn)只屬于少數(shù)人，而怎么發(fā)現(xiàn)捷徑，找到捷徑的邏輯，就是我想要教給你的。

另，請(qǐng)不要覺(jué)得我啰嗦，覺(jué)得一道題BB那么久才講完，你要知道，文字熵的傳遞效率始終是有限的。如果我不把每個(gè)技巧中的細(xì)節(jié)給你文字?jǐn)⑹銮宄?，你根本學(xué)不到其中的精髓，那樣精簡(jiǎn)的講述有什么意義呢？事實(shí)上，一旦你自己理解之后，實(shí)操做題的速度是極快的，不信，你可以試一試。

為了讓你加深對(duì)推理題的技巧應(yīng)用，我再舉一道2010卷子里的真題。

2010.Text1/24. What can be learned about Cardus according to the last two paragraphs?
[A] His music criticism may not appeal to readers today.
[B] His reputation as a music critic has long been in dispute.
[C] His style caters largely to modern specialists.
[D] His writings fail to follow the amateur tradition.

出于對(duì)讀者的閱讀效率考慮（字?jǐn)?shù)太多遼?。祟}不再帶著大家利用反向邏輯精讀分析選項(xiàng)，大家可以試著自己先分析一下，我會(huì)把選項(xiàng)的譯文貼在下面。

[A]他的音樂(lè)評(píng)論也許不能吸引當(dāng)今的讀者了。

[B]作為一位音樂(lè)評(píng)論家，他的名譽(yù)一直有爭(zhēng)議。

[C]他的風(fēng)格主要迎合了現(xiàn)在的專家品味。

[D]他的作品跟不上業(yè)余愛(ài)好者的品味。

隨后，我們?nèi)フ乙幌伦詈髢啥卫铮髡叩降子心男B(tài)度錨點(diǎn)詞出現(xiàn)。

Unfortunately, these critics are virtually forgotten. Neville Cardus, who wrote for the Manchester Guardian from 1917 until shortly before his death in 1975, is now known solely as a writer of essays on the game of cricket. During his lifetime, though, he was also one of England’s foremost classical-music critics, a stylist so widely admired that his Autobiography (1947) became a best-seller. He was knighted in 1967, the first music critic to be so honored. Yet only one of his books is now in print, and his vast body of writings on music is unknown save to specialists.
Is there any chance that Cardus’s criticism will enjoy a revival? The prospect seems remote. Journalistic tastes had changed long before his death, and postmodern readers have little use for the richly upholstered Vicwardian prose in which he specialized. Moreover, the amateur tradition in music criticism has been in headlong retreat.

很顯然，第一句話就已經(jīng)出現(xiàn)了原作者留下的態(tài)度錨點(diǎn)詞：Unfortunately；

緊接著是來(lái)自倒數(shù)第二段最后一句話，Yet后跟著的那一個(gè)句子；

最后就是最后一段里，原作者自己的設(shè)問(wèn)：Is there any chance that Cardus’s criticism will enjoy a revival?

而這里的態(tài)度錨點(diǎn)詞，就是設(shè)問(wèn)句里的“？”。

這里要和大家說(shuō)一下，還是按照如果你寫文章的思維，作為作者，你會(huì)無(wú)緣無(wú)故地?cái)[出一句設(shè)問(wèn)句嗎？如果你這樣做了，你肯定是想引起讀者的思考吧？即把讀者帶入進(jìn)你的設(shè)問(wèn)當(dāng)中，讓讀者來(lái)附隨自己的設(shè)問(wèn)觀點(diǎn)。主動(dòng)設(shè)問(wèn)＝引起讀者思考=告訴讀者事實(shí)并非如此。

所以，我們一共找到了3個(gè)態(tài)度錨點(diǎn)詞。出題人還是仁慈了，這道題給了很多考生面子。

只要你找到了上面三個(gè)任意一個(gè)態(tài)度錨點(diǎn)詞，你都能把題做出來(lái)。

第一個(gè)態(tài)度錨點(diǎn)詞句子：Unfortunately, these critics are virtually forgotten.

不幸的是，這些評(píng)論者已經(jīng)被遺忘了？誰(shuí)被遺忘了？后面一句話開(kāi)頭就指明了主體——Neville Cardus。

代入選項(xiàng)，A明顯當(dāng)選，吸引讀者都做不到，被遺忘是必然的。B選項(xiàng)，被遺忘和名譽(yù)一直有爭(zhēng)議有關(guān)系嗎？一直有爭(zhēng)議還會(huì)被遺忘？開(kāi)玩笑呢？C選項(xiàng)，迎合了現(xiàn)代專家，你已經(jīng)迎合了怎么還能會(huì)被遺忘呢？D選項(xiàng)，典型如上面提到的例子：2010Text1/21題里的D選項(xiàng)里的“年輕人”一樣胡編亂造，全文都沒(méi)有出現(xiàn)the amateur或者類似改寫就不說(shuō)了，假設(shè)真出現(xiàn)了，那也是個(gè)錯(cuò)的。為什么？你都遺忘了，難道只有業(yè)余愛(ài)好者遺忘你嗎？要遺忘肯定是人均把你遺忘呀。

再來(lái)看第二個(gè)態(tài)度錨點(diǎn)詞：Yet only one of his books is now in print, and his vast body of writings on music is unknown save to specialists

譯文即為：然而，他出的書中如今只有一本還在版。并且，他關(guān)于音樂(lè)方面的大量作品都不為人知，除了專業(yè)人士以外。

這不就是被大眾遺忘的另一個(gè)鐵證嗎？

繼續(xù)看最后一個(gè)錨點(diǎn)態(tài)度詞，原作者的主動(dòng)設(shè)問(wèn)——“？”：Is there any chance that Cardus’s criticism will enjoy a revival?

譯文即為：卡達(dá)斯的評(píng)論還有可能享有在他死后重新流行嗎？

原作者其實(shí)自己已經(jīng)給出答案了，即后面那句：The prospect seems remote.

譯文即為：前景似乎渺茫。

這也符合我們作為人類的寫作基本邏輯，提出設(shè)問(wèn)，自己給出答案。

所以這就是為什么我一直在強(qiáng)調(diào)的，一定要以一名“創(chuàng)作者”的身份去思考做題，你才不會(huì)掉進(jìn)出題人給你設(shè)下的陷阱。

上述此題中出現(xiàn)的三個(gè)態(tài)度錨點(diǎn)詞，對(duì)于考生的做題難度，分別依次排行：Yet...＞“？”＞Unfortunately.

但各位，你們知道嗎？

實(shí)際上態(tài)度類錨點(diǎn)詞在推理題中的應(yīng)用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我上述通過(guò)例題告訴你的那些。各位想知道么？

我當(dāng)然知道你們想知道！

所以！

為了不讓你們覺(jué)得我是在吹牛逼，為了讓你們明白我是真真切切研究了近10年的考研英語(yǔ)真題（事實(shí)上都快20年了），也為了讓你們看懂這個(gè)邏輯方法論的真正價(jià)值，能夠去自己實(shí)操做題應(yīng)用。我會(huì)將我總結(jié)好的有關(guān)于推理題當(dāng)中的全系列態(tài)度錨點(diǎn)詞，與詳盡的近10年具體真題應(yīng)用，全盤托出放在下面，一切都為了幫助各位更好的掌握捷徑?。丛谖疫@么幸苦的份上，要個(gè)贊不過(guò)分吧？）

請(qǐng)看：

關(guān)于推理題的重要錨點(diǎn)詞總結(jié)與真題應(yīng)用：

1. 常見(jiàn)的態(tài)度錨點(diǎn)詞：Yet；perhaps（2010/21；2015/39）But（2015/29；2016/35；2017/36；2017/37；2018/33）;Though（2013/34；2013/35）;However（2013/37）作者創(chuàng)作者筆下的主角說(shuō)的話（2013/34）；（2014/39）；（2021/38）；should——should必然存在發(fā)出這一應(yīng)當(dāng)行為的主體，典型如（2015/29）；Should be ...not——典型的對(duì)比結(jié)構(gòu)，此處你也也要找到發(fā)出這一觀點(diǎn)or動(dòng)作的主體，典型如（2016/30）；by（2016/32），by類似于上述技巧中的it，只不過(guò)，By不同于It所作的”發(fā)出行為“動(dòng)作，通常by出現(xiàn)在原文章中是被一個(gè)主體的所作所而承受，即，某主體干了一件事，這件事by某主體；in other word（2016/38），此為強(qiáng)轉(zhuǎn)折態(tài)度詞。
2. 標(biāo)點(diǎn)——典型如"?";":"（其中標(biāo)點(diǎn)必須有明確的主體發(fā)出對(duì)象，比如由It來(lái)發(fā)出，或題干明確要求你找尋作者筆下的具體主體“：”（2013/34）或者由作者自己來(lái)設(shè)問(wèn)“？”（2010/24）+（2013/35）+（2014/34）+（2021/22）；”——“（破折號(hào)，破折號(hào)少見(jiàn)，典型如2018/37）。注意作者設(shè)問(wèn)完畢后，必須還要看一下作者自己做出的解釋。
3. 請(qǐng)注意，如果出現(xiàn)諸如單個(gè)的態(tài)度錨點(diǎn)詞，如BUT/PERHAPS，此時(shí)如果這個(gè)態(tài)度錨點(diǎn)詞后面跟著的句子很短，典型如（2015/39）此時(shí)，請(qǐng)附帶把后面那句話也讀一下，因?yàn)楹苡锌赡艽藭r(shí)原作者只是想用態(tài)度錨點(diǎn)詞來(lái)擺出自己的觀點(diǎn)（如2015/39）的無(wú)奈，后面那句話才是他想說(shuō)的重點(diǎn)。
4. 注意作者設(shè)問(wèn)完畢后，必須還要看一下作者自己做出的解釋。如果題干問(wèn)的是：作者贊同什么觀點(diǎn)，一般作者按照創(chuàng)作思路，都會(huì)在行文的最后一段寫出自己的觀點(diǎn)，尤其是以態(tài)度錨點(diǎn)詞為重點(diǎn)（2014/25）
5. 注意，所謂創(chuàng)作者筆下的人物說(shuō)的話，不僅只包含“說(shuō)”這一動(dòng)作，詳細(xì)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是作者筆下這位人物or群體的所作所為、說(shuō)的話、干的事、宣布、承諾等等，即這個(gè)人做了什么，都可以成為解題的關(guān)鍵（如宣布——2015/31；2015/37）請(qǐng)注意此處陷阱！一定要看清楚出題人設(shè)問(wèn)規(guī)則，如果題干典型設(shè)問(wèn)the author，即代表出題人想問(wèn)你的是作者的觀點(diǎn)，而不是其他人的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你找到作者自己本人說(shuō)的話，而不是他筆下其他角色說(shuō)的話作為破題點(diǎn)（典型如2021/31）
6. 注意：原作者筆下的人物不一定是自然人，也有可能是非法人組織or國(guó)家or人們（一類群體），典型如（2016/21；2012/38；2018/26；2021/26；2021/38）；此外，你有可能會(huì)碰到頂級(jí)折磨的題，典型如（2016/28）題，此題出題人在設(shè)問(wèn)沒(méi)有給出任何線索，是一道純粹的段落推理，并且命題人在四個(gè)選項(xiàng)分別設(shè)置了四個(gè)不同主體讓你判斷推理他們干了什么事。此題不適用技巧解題，理由很簡(jiǎn)單，這就是出題人純粹考驗(yàn)考生的仔細(xì)閱讀能力，專為80+的選手設(shè)置的題目，如果你覺(jué)得你做不來(lái)，我建議你直接放棄這類題目，時(shí)間分配不劃算。

各位親愛(ài)的同學(xué)，由于篇幅所限（已經(jīng)萬(wàn)字了），為了保證讀者的閱讀效率，剩余的考研英語(yǔ)邏輯方法論閱讀篇的后續(xù)4大題型邏輯技巧（細(xì)節(jié)、主旨、態(tài)度、詞性題），不在本文贅述。

如果各位對(duì)邏輯技巧感興趣，歡迎你在三連本回答后私信我嗷~

接下來(lái)，讓我?guī)氵M(jìn)入考研英語(yǔ)新題型篇的技術(shù)流邏輯方法論。依然是熟悉的2010年味道，我會(huì)用史上最難的一道排序題給你作技術(shù)流分析。

三、考研英語(yǔ)新題型篇：

考研英語(yǔ)中的新題型范疇有三類，分別是排序題、七選五、標(biāo)題題。

其中，排序題難度最大，標(biāo)題題難度最小。根據(jù)最近十年真題總結(jié)，沒(méi)有任何出題規(guī)律可言，完全隨機(jī)，考生當(dāng)年度考什么題完全依靠出題人心情。所以，建議各位考生，放棄幻想，準(zhǔn)備斗爭(zhēng)，老老實(shí)實(shí)把三類新題型全學(xué)會(huì)，不要去賭“出題人會(huì)不會(huì)今年不出這種題型”了的概率。

你賭不起，你的機(jī)會(huì)只有一年。

而三類新題型，除了小標(biāo)題之外，排序題和七選五你在做真題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己，欸，怎么每段話都讀者挺通順的，選選選！

但最后對(duì)答案的時(shí)候，你差不多一定會(huì)吐血，即使你覺(jué)得你確實(shí)讀懂了，但結(jié)果卻很打臉，再慘一點(diǎn)，除了對(duì)一道題，其他4道全軍覆沒(méi)。

這就是新題型的惡心之處，不同于閱讀理解的題段對(duì)應(yīng)，新題型，一步錯(cuò)，步步皆錯(cuò)。

下面以2010年（歷年最難，沒(méi)有之一）的排序題，作為排序題的技術(shù)流講解，答應(yīng)我，學(xué)會(huì)技術(shù)流破題思路，我不允許你看到排序題就想著靠純蒙！

各位，請(qǐng)問(wèn)排序題，講究什么？

我想你一定沒(méi)有忘記我全篇在強(qiáng)調(diào)什么，沒(méi)錯(cuò)，就是行文一致性。

一個(gè)人寫作，一定是有邏輯的。我舉了例子，就一定去證明我的例子，一定是正確的，不然怎么對(duì)得起讀者呢？

如何證明例子是對(duì)的呢？

當(dāng)然就是拿出可靠的論據(jù)觀點(diǎn)。

以觀點(diǎn)闡明舉例，以舉例加強(qiáng)觀點(diǎn)。這就是所有閱讀的核心邏輯。

2010年的新題型排序題，出題人很惡心地只留了一個(gè)空。

41→42→43→44→E→45

但你可千萬(wàn)不要上出題人的當(dāng)，出題人有意留下一個(gè)空，就是希望套路你往里面鉆。如果你實(shí)操過(guò)這一年的真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)E選項(xiàng)前后沒(méi)有明確的線索提示。出題人故意留下倒數(shù)第二個(gè)提示，就是希望打亂考生的思路，將考生引入排序陷阱，旨意讓考生偏離排序題的核心做題邏輯：

“從頭開(kāi)始”

沒(méi)錯(cuò)，排序題，這是一個(gè)核心的邏輯——從頭開(kāi)始。

無(wú)論題目出的多難，無(wú)論出題人把提示句留在哪一空，你都不要去管，你唯一需要把握的，就是讓自己從頭開(kāi)始，像一個(gè)創(chuàng)作者一樣，想一想，你作為作者，你要怎么把一篇文章從頭寫到尾，才可以讓讀者拾起閱讀的興趣？

請(qǐng)看：

一、闡明某一事件的現(xiàn)狀，讓讀者覺(jué)得你的開(kāi)頭是符合社會(huì)生活客觀邏輯常識(shí)的。讓他們有參與感，讓他們感興趣。此外，如果你的文章涉及到專業(yè)名詞的縮寫（典型如2014年），你應(yīng)該開(kāi)頭就把專業(yè)名詞的全稱寫在開(kāi)頭，不然會(huì)讓讀者一頭霧水。

二、舉例請(qǐng)要么放在開(kāi)頭、要么放在中間，如果放在開(kāi)頭，請(qǐng)不要讓讀者覺(jué)得你舉出的例子很無(wú)厘頭、很無(wú)聊。每一段你作為作者，都必須闡明你這一段想要告訴讀者哪些信息。如果你將舉例放在末端，那請(qǐng)你務(wù)必單列一段，作為你對(duì)讀者留下的上一段末尾留下的舉例交代。

三、轉(zhuǎn)折意味著你想告訴讀者，我要講重點(diǎn)了。那么這時(shí)候，請(qǐng)你不要墨跡，盡可能告訴讀者你的觀點(diǎn)是什么，告訴讀者你通過(guò)舉例，發(fā)現(xiàn)了哪些存在的問(wèn)題以及你自己覺(jué)得可能可行的解決對(duì)策——利用轉(zhuǎn)折提出另一個(gè)觀點(diǎn)，指引讀者找出該觀點(diǎn)的對(duì)策。

四、出現(xiàn)數(shù)據(jù)舉例，一定是你作為作者想要證明你的觀點(diǎn)，且這個(gè)觀點(diǎn)必須要你大量用數(shù)據(jù)支撐起來(lái)，才能讓讀者信服。你作為作者，你所用數(shù)據(jù)支撐的觀點(diǎn)展示，必然是你反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，即你想要讓讀者通過(guò)看出某一類行為和其他行為的差別。所以，當(dāng)大量數(shù)據(jù)出現(xiàn)時(shí)，必然作者會(huì)引出一個(gè)他認(rèn)為至關(guān)重要的結(jié)論。

五、作為作者，想要讀者對(duì)你的文章有閱讀興趣，你的開(kāi)頭要么使用有趣的例子（典型如2018、2019年）開(kāi)頭來(lái)吸引讀者；要么就是用一個(gè)既定的客觀事實(shí)來(lái)作為開(kāi)頭，且這個(gè)開(kāi)頭必須要符合當(dāng)下的社會(huì)背景，即能讓讀者對(duì)你的開(kāi)頭引起共鳴，而讓讀者引起強(qiáng)烈共鳴的方式，最好的就是寫和他們生活息息相關(guān)的東西——房?jī)r(jià)？物價(jià)？當(dāng)引起讀者的閱讀興趣后，你作為作者就已經(jīng)成功一半了。

各位，上面的五點(diǎn)絕對(duì)不是廢話，而是你在做排序題時(shí)必須掌握的首要技巧。一定要把自己假定為作者，出題人給出的段落都是你的親筆所寫，此時(shí)你需要做的，就是你在寫文章時(shí)就需要做到的事——合理排序、有理有據(jù)，讓讀者讀的不累。你的排序題就能從容應(yīng)對(duì)。

讓我們帶著上述五點(diǎn)技巧，來(lái)做題——來(lái)挑戰(zhàn)一下2010頂級(jí)難度的排序題，相信我，只要你把自己假定為作者，把讀者當(dāng)作你服務(wù)的顧客一樣，你做起題來(lái)，一定會(huì)很輕松。

[A]：The first and more important is the consumers growing preference for eating out; the consumption of food and drink in places other than homes has risen from about 32 percent of total consumption in 1995 to 35 percent in 2000 and is expected to approach 38 percent by 2005. This development is boosting wholesale demand from the food service segment by 4 to 5 percent a year across Europe, compared with growth in retail demand of 1 to 2 percent. Meanwhile, as the recession is looming large, people are getting anxious. They tend to keep a tighter hold on their purse and consider eating at home a realistic alternative.

[B]：Retail sales of food and drink in Europes largest markets are at a standstill, leaving European grocery retailers hungry for opportunities to grow. Most leading retailers have already tried e-commerce, with limited success, and expansion abroad. But almost all have ignored the big, profitable opportunity in their own backyard: the wholesale food and drink trade, which appears to be just the kind of market retailers need.

[C]：Will such variations bring about a change in the overall structure of the food and drink market? Definitely not. The functioning of the market is based on flexible trends dominated by potential buyers. In other words, it is up to the buyer, rather than the seller, to decide what to buy .At any rate, this change will ultimately be acclaimed by an ever-growing number of both domestic and international consumers, regardless of how long the current consumer pattern will take hold.

[D]：All in all, this clearly seems to be a market in which big retailers could profitably apply their scale, existing infrastructure and proven skills in the management of product ranges, logistics, and marketing intelligence. Retailers that master the intricacies of wholesaling in Europe may well expect to rake in substantial profits thereby. At least, that is how it looks as a whole. Closer inspection reveals important differences among the biggest national markets, especially in their customer segments and wholesale structures, as well as the competitive dynamics of individual food and drink categories. Big retailers must understand these differences before they can identify the segments of European wholesaling in which their particular abilities might unseat smaller but entrenched competitors. New skills and unfamiliar business models are needed too

[E]：Despite variations in detail, wholesale markets in the countries that have been closely examined—France, Germany, Italy, and Spain—are made out of the same building blocks. Demand comes mainly from two sources: independent mom-and-pop grocery stores which, unlike large retail chains, are two small to buy straight from producers, and food service operators that cater to consumers when they dont eat at home. Such food service operators range from snack machines to large institutional catering ventures, but most of these businesses are known in the trade as "horeca": hotels, restaurants, and cafes. Overall, Europes wholesale market for food and drink is growing at the same sluggish pace as the retail market, but the figures, when added together, mask two opposing trends.

[F]：For example, wholesale food and drink sales come to $268 billion in France, Germany, Italy, Spain, and the United Kingdom in 2000—more than 40 percent of retail s ales. Moreover, average overall margins are higher in wholesale than in retail; wholesale demand from the food service sector is growing quickly as more Europeans eat out more often; and changes in the competitive dynamics of this fragmented industry are at last making it feasible for wholesalers to consolidate.

[G] ：However, none of these requirements should deter large retailers (and even some large good producers and existing wholesalers) from trying their hand, for those that master the intricacies of wholesaling in Europe stand to reap considerable gains.

41→42→43→44→E→45

技術(shù)流破題思路：

1. 放棄出題人給出的任何題干提示，不管那個(gè)“E”，我們首先要做的是假定自己為作者，找出有沒(méi)有一段單獨(dú)陳述了一個(gè)與讀者生活相關(guān)的事實(shí)or一個(gè)有趣的例子來(lái)吸引讀者有興趣看下去。

2. 顯然，A不符合當(dāng)選第一段，A說(shuō)the first，此處是作者的觀點(diǎn)展示，意味著A的上一段一定存在例子；B項(xiàng)存疑——作者說(shuō)歐洲最大市場(chǎng)陷入停滯，這是和我們普通讀者息息相關(guān)的事情；C項(xiàng)，雖然是一個(gè)主動(dòng)設(shè)問(wèn)，意味著作者想引起讀者思考，但很顯然我們發(fā)現(xiàn)第一句出現(xiàn)such variations，“such”是一個(gè)典型的代詞，第一段不可能上來(lái)就給出代詞讓讀者云里霧里，不當(dāng)選；D項(xiàng)，All in all，直接排除。這是一個(gè)總結(jié)詞，只可能出現(xiàn)在文中總結(jié)或者文末總結(jié)；E項(xiàng)，Despite，轉(zhuǎn)折詞匯直接排除，；F項(xiàng)，F(xiàn)or example，作為作者，不可能上來(lái)就首段用For example，這樣一樣會(huì)讓讀者云里霧里，直接排除。G項(xiàng)，However，強(qiáng)轉(zhuǎn)折詞匯，直接排除。
3. 至此，我們利用一分鐘不到的時(shí)間，通過(guò)快速鎖定每段話的第一句，選出了有且只有可能的答案——B項(xiàng)，兩分到手。
4. 精讀我們選出第一段，我們講過(guò)，轉(zhuǎn)折（but）必有重點(diǎn)，且這個(gè)重點(diǎn)的觀點(diǎn)展示必然要作為作者自己接下來(lái)論據(jù)的支撐。最后一句話明顯是作者他自己想闡明的一個(gè)重要觀點(diǎn)展示：但是，幾乎所有的零售商都忽略了在自家后院的巨大獲利機(jī)會(huì)：食品和飲料的批發(fā)行業(yè)，這一行業(yè)的市場(chǎng)正是零售商所需要的。
5. 有論點(diǎn)就必有例子支撐，接下來(lái)，我們要找到足矣支撐作者這句轉(zhuǎn)折的例子。顯然，經(jīng)過(guò)我們第一步對(duì)每段第一句關(guān)鍵詞的提煉，有且只有可能C、F項(xiàng)當(dāng)選。
6. 我們來(lái)仔細(xì)分析C、F選項(xiàng)：顯然C選項(xiàng)雖然是一句主動(dòng)設(shè)問(wèn)，但作者在設(shè)問(wèn)后馬上話鋒一轉(zhuǎn)為——Definitely not...直接否定了自己的設(shè)問(wèn)舉例。且C選項(xiàng)的設(shè)問(wèn)內(nèi)容為：這種變化會(huì)導(dǎo)致食品和飲料市場(chǎng)的整體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化嗎？如果按照我們已經(jīng)選好的B選項(xiàng)作為第一段，精讀第一段后我們知道在目前的歐洲市場(chǎng)上，食品、飲料市場(chǎng)整體處于停滯狀態(tài)。即作者自己揭露了一個(gè)既存的負(fù)面的（停滯）客觀事實(shí)。既然已經(jīng)存在市場(chǎng)擺爛的客觀事實(shí)了，作者自己又Definitely not...話鋒一轉(zhuǎn)，直接否定這個(gè)已經(jīng)擺爛的負(fù)面事實(shí)。這不是自己打自己文章的臉嗎？你作者開(kāi)頭既然強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)停擺的負(fù)面事實(shí)，那就意味著市場(chǎng)一定要通過(guò)自救、改革手段來(lái)讓市場(chǎng)活下去。如果大型市場(chǎng)不改革，那么就會(huì)讓首段的：leaving European grocery retailers hungry for opportunities to grow.成為現(xiàn)實(shí)。你覺(jué)得，作為大型市場(chǎng)資本家，這是他們想要看到的內(nèi)容嗎？萬(wàn)惡的資本能夠容忍自己市場(chǎng)被個(gè)體零售工商戶搶占市場(chǎng)？顯然不會(huì)。你作者既然自己首段開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了個(gè)體零售有渴望增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，那么一旦個(gè)體零售進(jìn)場(chǎng)，就必然會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)的整體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化——大小商戶共存，巨頭壟斷不再。C選項(xiàng)不當(dāng)選。
7. C選項(xiàng)當(dāng)之無(wú)愧為當(dāng)年度考研英語(yǔ)排序題的最強(qiáng)干擾項(xiàng)，有多少同學(xué)就是選錯(cuò)這一步，從而步步皆錯(cuò)？出題人很巧妙地將“such variations”與首段B項(xiàng)里的市場(chǎng)負(fù)面停擺事實(shí)“are at a standstill”（注意這里are是一般現(xiàn)在時(shí)）聯(lián)系在一起，誘導(dǎo)考生進(jìn)入——市場(chǎng)以前很好，現(xiàn)在變拉跨停滯了的誤區(qū)，也就是出題人預(yù)判了大部分考生會(huì)犯過(guò)度推理錯(cuò)誤。此外，如果你能從第五點(diǎn)分析出來(lái)C選項(xiàng)其實(shí)是和作者開(kāi)頭的觀點(diǎn)互相打臉，你就可以排除掉C選項(xiàng)是一個(gè)干擾項(xiàng)，就不應(yīng)該當(dāng)選在任何一個(gè)填空中，你的做題思路就會(huì)很順暢了。
8. 既然C項(xiàng)排除，很顯然我們只能選擇F項(xiàng)，只有F項(xiàng)才能符合“觀點(diǎn)后必有例子”的邏輯。
9. 顯然在F項(xiàng)里，作者引入了大量的數(shù)據(jù)作為論點(diǎn)的支撐，我們講過(guò)，當(dāng)大量數(shù)據(jù)出現(xiàn)時(shí)，必然作者會(huì)引出一個(gè)他認(rèn)為至關(guān)重要的結(jié)論。那么F后面的選項(xiàng)排序必然意味著是一個(gè)作者認(rèn)為的至關(guān)重要的結(jié)論，依據(jù)我們第一點(diǎn)的分析：有且只有D項(xiàng)和G項(xiàng)是總結(jié)詞/強(qiáng)轉(zhuǎn)折開(kāi)頭，總結(jié)詞/強(qiáng)轉(zhuǎn)折開(kāi)頭后必然是作者總結(jié)的重要結(jié)論。而顯然D項(xiàng)后面繼續(xù)引入了作者的觀點(diǎn)展示，G項(xiàng)后面跟著的none of these requirements，these requirements在上段F項(xiàng)內(nèi)根本沒(méi)有說(shuō)這些要求之類的東西，那這個(gè)these requirements是什么？故43題，D項(xiàng)當(dāng)選，G項(xiàng)排除。
10. 精讀D選項(xiàng)的最后一句話，我們發(fā)現(xiàn)最后一句顯然缺乏主體，此時(shí)最后一句話是無(wú)效信息，我們必須上前一句找主體，顯然主體是——Big retailers。我們將既然Big retailers這個(gè)主體代入進(jìn)D項(xiàng)最后那句缺主語(yǔ)的句子：New skills and unfamiliar business models are Big retailers needed too。之后，靠著這句來(lái)往下做題。
11. D項(xiàng)告訴我們Big retailers也需要掌握新的技能與他們不熟悉的商業(yè)模式。作者顯然是想告訴我們，Big retailers的經(jīng)營(yíng)方式需要亟待變革。
12. 此時(shí)，我們還剩下A、G待選。從A開(kāi)始排除：The first and more important is the consumers growing preference for eating out;顯然，A選項(xiàng)明顯提到了次序問(wèn)題，A的上文必定會(huì)出現(xiàn)至少2+種要求，即A+B+N的形式。D項(xiàng)結(jié)尾的：New skills and unfamiliar business models are Big retailers needed too。乍一看是符合A選項(xiàng)的形式，因?yàn)樽兏镄枰芏喾N策略一步步展開(kāi)。但各位，出題人在這里埋下的后門鑰匙，便是主體線索鑰匙——需要考生自己找出來(lái)的主體：Big retailers。顯然，Big retailers≠ consumers，A不當(dāng)選，直接排除，鎖死G選項(xiàng)。
13. 驗(yàn)證G選項(xiàng)：However, none of these requirements should deter large retailers。很顯然，主體線索large retailers完美配平上句的Big retailers；these requirements完美配平作者想告訴我們的信息：Big retailers的經(jīng)營(yíng)方式需要亟待變革，these requirements即等于作者給Big retailers提出的變革建議要求。
14. 此時(shí)，只剩下A選項(xiàng)待選，毫無(wú)譯文此篇排序題只剩下一個(gè)空，A當(dāng)選。
15. 驗(yàn)證A選項(xiàng)：我們發(fā)現(xiàn)E選項(xiàng)最后一句是：Overall, Europes wholesale market for food and drink is growing at the same sluggish pace as the retail market, but the figures, when added together, mask two opposing trends.且出現(xiàn)了明顯的“but”轉(zhuǎn)折，提煉but后面的句子：but the figures, when added together, mask two opposing trends。出現(xiàn)了“ two opposing trends.”完美符合A選項(xiàng)里的：The first and more important is the consumers growing preference for eating out次序要求，即意味著A選項(xiàng)只有可能是A+B的次序，不可能是A+B+N的次序形式。

至此，鎖死全篇答案B→F→D→G→E→A

想必你已經(jīng)期待這里很久了，沒(méi)錯(cuò)，我希望你掌握排序題五大基本邏輯之后，通過(guò)上面這道題，我想告訴你一些進(jìn)階的排序題技巧：

1. 排序題的核心要義，就是找準(zhǔn)上下段的首句和末句，并站在作者的角度思考，我為什么要這樣設(shè)置首末句？
2. 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一段話和作者開(kāi)頭給出的首段明顯不符，邏輯不符、主旨不符時(shí)，請(qǐng)你不要猶豫，立馬排掉這一個(gè)選項(xiàng)，以免讓他對(duì)你造成不必要的干擾。
3. 原義復(fù)現(xiàn)是有必要的，必須嚴(yán)格遵循：主體對(duì)主體（典型如上文的Big retailers與large retailers）；邏輯對(duì)邏輯（典型如D與A選項(xiàng)）
4. 強(qiáng)轉(zhuǎn)折詞匯意味著文風(fēng)的強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，也意味著作者即將給出他認(rèn)為很重要的觀點(diǎn)（典型如上文的Definitely not...、However、but）
5. 一般轉(zhuǎn)折詞匯（典型如上文的Despite）意味著作者對(duì)例子的補(bǔ)充說(shuō)明——雖然很不情愿，但還是不得不承認(rèn)該觀點(diǎn)。比如：雖然天熱，但他還是要學(xué)車。
6. 強(qiáng)轉(zhuǎn)折詞匯和一般轉(zhuǎn)折詞匯的判斷要義即為：強(qiáng)轉(zhuǎn)折一般伴隨著例子出現(xiàn)，一般轉(zhuǎn)折往往伴隨作者的觀點(diǎn)出現(xiàn)。二者的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。
7. 排序題，最后兩題，請(qǐng)盡可能使用排除法逐一驗(yàn)證。千萬(wàn)不要全局用排除法，你選錯(cuò)一個(gè)后面就全錯(cuò)。只能是最后兩題用排除法。
8. 無(wú)論如何，請(qǐng)放棄出題人給你設(shè)置好的提示排序選項(xiàng)，一定一定要從第一題開(kāi)始做起。不要自己往出題人挖的坑里跳。
9. 你也許發(fā)現(xiàn)我的解析和你在輔導(dǎo)書上看的完全不一樣。但沒(méi)關(guān)系，我想你應(yīng)該完全可以看懂我的上述解析，并且我想你自己應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，技術(shù)流解法不需要你通讀全文，不需要你逐字逐句地去分析、找主旨詞。你也許只有從我這里可以看到，用行文邏輯、社會(huì)常識(shí)去分析為什么C選項(xiàng)是完全錯(cuò)誤的待排選項(xiàng)，這一點(diǎn)，我想，你手里的輔導(dǎo)書應(yīng)該沒(méi)有教你為什么應(yīng)該排除C，而是把C留給每一個(gè)空去逐一待排對(duì)吧？
10. 學(xué)會(huì)減負(fù)，你始終要明白出題人還是仁慈的，排序題的生詞量、語(yǔ)法難度一定會(huì)超越你的想象，你在這里浪費(fèi)的時(shí)間越多，你的總體戰(zhàn)略就會(huì)越不穩(wěn)。這也是為什么我一直強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻站在出題人的角度思考——很顯然，出題人的考察意圖，也是想通過(guò)每一段的首、末兩句考察你對(duì)行文邏輯熟練度，而不需要你精讀全文。

接近4萬(wàn)字長(zhǎng)文干貨，對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，我為了把這篇回答打磨到極致，真的用了很多心思，花了很多時(shí)間。

So，雙擊屏幕or點(diǎn)個(gè)贊support一下吧~

畢竟，你都點(diǎn)贊了，你難道不該是活該考上研究生嗎？？？

你活該考上研究生！

最后，恭喜你看完了，還是那句話，鐵子。我能教你的，就是你上述看到的內(nèi)容啦。

多謝你看到這里！感恩！

再次提醒，以上是我作為答主能教給你的有關(guān)于做題技巧。而你想獲取更多的技術(shù)流技巧：比如如何利用三大記憶流來(lái)高效記憶考研5500單詞；數(shù)學(xué)技術(shù)流技巧（因?yàn)槲冶救瞬豢紨?shù)學(xué)）

而你想獲取更多的應(yīng)試答題技術(shù)流技巧：比如如何利用三大記憶流來(lái)高效記憶考研5500單詞；

數(shù)學(xué)技術(shù)流技巧（因?yàn)槲冶救瞬豢紨?shù)學(xué)）、其他的英語(yǔ)、政治應(yīng)試答題高能技巧。

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