Z同學(xué)本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，以前參加過(guò)一次AEAS考試，取得過(guò)70+的優(yōu)秀成績(jī)，這次參加雅思考試，具體準(zhǔn)備時(shí)間不到一個(gè)月，
入學(xué)模擬測(cè)試為6.0的水平，對(duì)于初次參加雅思模擬測(cè)試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)較好，
因此我們根據(jù)她的測(cè)試情況，制定了適合她的教學(xué)計(jì)劃，
學(xué)習(xí)中以寫(xiě)作和口語(yǔ)為主，穿插聽(tīng)力和閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練。聽(tīng)力和閱讀，這兩個(gè)一直是學(xué)生發(fā)揮比較穩(wěn)定的部分，
在平時(shí)的練習(xí)及摸測(cè)中水平也大概在7.0左右，而學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，
感到比較頭疼和困難的是聽(tīng)力中的選擇題以及閱讀中的匹配題，題干及選項(xiàng)較長(zhǎng)，
同時(shí)在原文中不易馬上找到答案，因此在平時(shí)的練習(xí)中，出錯(cuò)率較高的也基本為這兩個(gè)部分。
根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中著重強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)部分的做題方法，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生對(duì)于這兩種題型能更有把握和掌控。
作文部分，此部分為學(xué)生比較弱的地方，在寫(xiě)作中所使用的詞匯比較口語(yǔ)化，句子結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，
在小作文部分對(duì)于數(shù)據(jù)的描述及下結(jié)論不夠準(zhǔn)確和精準(zhǔn)，而在大作文部分，觀點(diǎn)的表達(dá)正確，
但是在進(jìn)一步舉例及展開(kāi)時(shí)還有所欠缺且不夠有說(shuō)服力。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)谡n上著重強(qiáng)調(diào)了思路如何展開(kāi)，同時(shí)學(xué)會(huì)如何將思路用更地道的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，
通過(guò)增加對(duì)歷次雅思考試真題作文的分析，學(xué)生的思維也比以前更加開(kāi)闊，在詞句的使用上也更為精準(zhǔn)了。
口語(yǔ)部分，這一部分一直是學(xué)生比較有優(yōu)勢(shì)的地方，所使用的詞句都非常地道，在表達(dá)和溝通上都很流利和自然，
因此課上我們把重點(diǎn)放在話題的訓(xùn)練上，以開(kāi)闊思路為主，讓學(xué)生在表達(dá)上更為有深度和有說(shuō)服力，
再加上自己本身已有的優(yōu)勢(shì)，讓整個(gè)話題的回答都更為流暢和完整。
總體來(lái)看，學(xué)生在上課期間表現(xiàn)的都非常認(rèn)真，遇到不會(huì)的問(wèn)題會(huì)及時(shí)詢(xún)問(wèn)并提出自己的見(jiàn)解，
課下也能夠基本按照老師的要求完成各項(xiàng)強(qiáng)化任務(wù)，希望學(xué)生再接再厲，能夠申請(qǐng)到理想中滿意的學(xué)校！
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