優(yōu)就業(yè)是達(dá)內(nèi)教育IT培訓(xùn)品牌，致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才，以學(xué)員就業(yè)為目的，就業(yè)為宗旨，是一家集互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、UI/UE交互設(shè)計(jì)師、Web前端工程師、Java工程師、Python工程師、Unity開(kāi)發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)工程師、Linux云計(jì)算工程師、PHP工程師等課程為一體的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為培養(yǎng)符合時(shí)代需求的IT人才，達(dá)內(nèi)教育優(yōu)就業(yè)以高瞻的視野，經(jīng)多年布局，打造人才培訓(xùn)服務(wù)體系。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以行業(yè)未來(lái)為驅(qū)動(dòng)，向企業(yè)和社會(huì)不斷輸送IT人才。
C/C++是什么？
C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。它既有語(yǔ)言的特點(diǎn)，又具有匯編語(yǔ)言的特點(diǎn)。它可以作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫(xiě)工作系統(tǒng)應(yīng)用程序，也可以作為應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫(xiě)不依賴(lài)計(jì)算機(jī)硬件的應(yīng)用程序。c++是C語(yǔ)言的繼承，c++語(yǔ)言對(duì)C語(yǔ)言的功能做了一定的擴(kuò)充，同時(shí)增添了面向?qū)ο缶幊虣C(jī)制。引入面向?qū)ο缶幊虣C(jī)制，主要是為了提高開(kāi)發(fā)效率。
C/C++能做什么？
目前C/C++的應(yīng)用范圍已經(jīng)相當(dāng)廣泛，尤其是在網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)上。一般來(lái)說(shuō)C/C++大多執(zhí)行在網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器上，透過(guò)執(zhí)行C/C++程式碼來(lái)產(chǎn)生使用者瀏覽的網(wǎng)頁(yè)。C/C++可以在多數(shù)的服務(wù)器和操作系統(tǒng)上執(zhí)行，而且使用C/C++完全是0元的。
1數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)2底層開(kāi)發(fā)3服務(wù)器端開(kāi)發(fā)4數(shù)字計(jì)算5游戲開(kāi)發(fā)6軟件開(kāi)發(fā)7虛擬現(xiàn)實(shí)8嵌入式開(kāi)發(fā)
C/C++行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)如何？
C生萬(wàn)物，編程之本。很多人初學(xué)編程都是從C語(yǔ)言學(xué)起的，C語(yǔ)言是必不可少的基礎(chǔ)，在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，從薪資方面來(lái)講，C、C++工程師在城市薪資普遍在萬(wàn)元以上，平均工資漲幅也較大，具有5年經(jīng)驗(yàn)以上的開(kāi)發(fā)工程師月薪一般在30K以上。
為什么要選擇達(dá)內(nèi)教育就業(yè)學(xué)習(xí)C/C++技術(shù)？
達(dá)內(nèi)教育就業(yè)C/C++培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用階段式授課方式，學(xué)完一部分內(nèi)容進(jìn)行考核，將掌握不牢固的技術(shù)點(diǎn)在下個(gè)階段再進(jìn)行講解。并且定期更新課程大綱所學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員可以學(xué)到企業(yè)所需智能機(jī)器人技術(shù)。
第 一部分：C語(yǔ)言
階段 C語(yǔ)言基礎(chǔ)
第二階段 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)/并發(fā)
第二部分：C++
第 一階段 C++基礎(chǔ)
第二階段 STL模版庫(kù)
11月11日，恰逢雙十一狂歡節(jié)，GET大會(huì)在北京國(guó)際會(huì)議中心再度耀世開(kāi)啟。據(jù)悉，
GET教育科技大會(huì)是中國(guó)教育行業(yè)盛宴，意在中國(guó)打開(kāi)視野。大會(huì)聚集外的教育實(shí)踐者來(lái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，并與數(shù)百位創(chuàng)新意識(shí)的教育從業(yè)者共同發(fā)現(xiàn)并探討前沿教育科技產(chǎn)品，從而鼓勵(lì)教育創(chuàng)新、推動(dòng)教育發(fā)展。今年的GET大會(huì)主題為“創(chuàng)·見(jiàn)·新生態(tài)”，大會(huì)邀請(qǐng)到100余位重磅演講嘉賓——其中海外嘉賓來(lái)自7個(gè)，更有數(shù)百位教育行業(yè)杰出創(chuàng)業(yè)者蒞臨GET201會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。作為中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的翹楚，優(yōu)就業(yè)教育集團(tuán)COO孫瑩講述了優(yōu)就業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域，如何緊跟科技、創(chuàng)新優(yōu)就業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理平臺(tái)。
【優(yōu)就業(yè)教育集團(tuán)COO孫瑩介紹優(yōu)就業(yè)覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖】
孫總說(shuō)，今天能來(lái)到這里我非常開(kāi)心，因?yàn)槟芎痛蠹曳窒韮?yōu)就業(yè)作為中國(guó)職業(yè)教育公司，是如何緊跟科技的步伐，更新、創(chuàng)新自己教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理平臺(tái)的實(shí)踐。
優(yōu)就業(yè)2001年在加拿大創(chuàng)辦，2002年9月回到北京，2014年4月份在納斯達(dá)克上市。截至目前，我們?cè)谥袊?guó)40個(gè)城市建立了140多家培訓(xùn)中心，共有六千多名員工。2016年我們預(yù)計(jì)會(huì)有11萬(wàn)學(xué)生從優(yōu)就業(yè)畢業(yè)，在14年的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，我們已經(jīng)累計(jì)培訓(xùn)了40萬(wàn)多人?？梢院茏院赖卣f(shuō)，在中國(guó)的軟件公司、IT公司和需要IT技術(shù)的公司里都有優(yōu)就業(yè)的學(xué)生。
互聯(lián)網(wǎng)和教育的結(jié)合有了今天我們一直在談的在線教育，優(yōu)就業(yè)14經(jīng)營(yíng)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了35倍的增長(zhǎng)，我們能做到這樣的成績(jī)，主要靠的就是創(chuàng)新。
從2002年開(kāi)始，優(yōu)就業(yè)就有了Java的人才培訓(xùn)，緊接著是 PHP、智能運(yùn)算、安卓還有 iOS 。2013年，我們有了基于UI設(shè)計(jì)的課程， 我們開(kāi)設(shè)了
Web 前端這樣倍受青睞的課程，還有大數(shù)據(jù)，當(dāng)下非常熱的虛擬現(xiàn)實(shí)等。
截至目前為止，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖，從界面設(shè)計(jì)、前端、終端開(kāi)發(fā)到服務(wù)端開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、系統(tǒng)測(cè)試、上線運(yùn)營(yíng)和運(yùn)營(yíng)推廣等都包含在內(nèi)。
今天的優(yōu)就業(yè)已經(jīng)是面向在職人群，面向應(yīng)屆畢業(yè)生的提供一站式職業(yè)教育的提供商，而面向企業(yè)，我們可以成為一站式的人才輸送提供商，截至目前，在中國(guó)已經(jīng)有八萬(wàn)多家企業(yè)，成為優(yōu)就業(yè)培養(yǎng)學(xué)員的雇主公司。那我們是怎樣做的呢?
做到標(biāo)準(zhǔn)化，才能增加教學(xué)質(zhì)量
在2005年12月31日，優(yōu)就業(yè)的個(gè)遠(yuǎn)程同步直播教學(xué)班就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了，當(dāng)大家都在講“我要實(shí)現(xiàn)O2O教學(xué)，我要用雙師模式”的時(shí)候，我們優(yōu)就業(yè)人其實(shí)已經(jīng)應(yīng)用了十年。
我們采用在線直播授課，線下每個(gè)教室里設(shè)有相關(guān)學(xué)習(xí)管理師來(lái)答疑解惑的方式，與此同時(shí)我們通過(guò)在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。別人常問(wèn)我們，為什么你的學(xué)生一定要去固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所學(xué)習(xí)?其實(shí)，優(yōu)就業(yè)較初確立的對(duì)職業(yè)教育的理解是，一份職業(yè)教育能否幫助學(xué)生找到一份工作?能否幫助那些已經(jīng)具備就業(yè)能力的人找到一份更好的工作?
截至目前為止，優(yōu)就業(yè)有 200個(gè)核心老師服務(wù)四萬(wàn)名在讀學(xué)生，這樣高質(zhì)量的直播教學(xué)是要有設(shè)備支持的。我們的TTS 8.0
在由數(shù)百臺(tái)服務(wù)器構(gòu)成，它們是遍布在各地分布式的應(yīng)用系統(tǒng)。除了教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新以外，我們?cè)?2005
年12月份推出了“先就業(yè)后付款、就業(yè)以后分期付款”的支付方式——學(xué)員可以按照效果去付費(fèi)。
教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新了，教學(xué)手段便捷了，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果承諾了，接下來(lái)支持它們運(yùn)轉(zhuǎn)下去的教學(xué)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)是真正的關(guān)鍵。優(yōu)就業(yè)把它概括為八個(gè)字，即“四化一體，內(nèi)容為王”，個(gè)就是教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，即集中較優(yōu)質(zhì)的老師把統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容做出來(lái)，不管老師在或者不在，不管老師今天授課的狀態(tài)是怎樣的，學(xué)生都可以接受到一致的、統(tǒng)一的、高品質(zhì)的課程。
只有規(guī)范的、統(tǒng)一的教科書(shū)可以嗎?不行，教學(xué)過(guò)程也要規(guī)范化。我們站在講臺(tái)上的每個(gè)老師，他們實(shí)時(shí)授課的時(shí)候可能有幾千個(gè)學(xué)生在聽(tīng)，他們講述的每個(gè)技術(shù)點(diǎn)，講述的每一個(gè)技術(shù)點(diǎn)分布的時(shí)間，我們都有詳細(xì)的腳本在記錄。這就是我們教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化。
教學(xué)管理平臺(tái)化，我剛才提到了，叫TTS
8.0，這個(gè)教學(xué)管理平臺(tái)的在線學(xué)習(xí)資源包括教學(xué)日歷、大綱、PPT、文檔、視頻等等，同時(shí)，教學(xué)管理的考勤、評(píng)分、投訴、個(gè)人學(xué)習(xí)檔案等也在平臺(tái)上。不僅如此，這個(gè)平臺(tái)還有教學(xué)的評(píng)測(cè)和一些實(shí)時(shí)的交互手段。由于有了這樣的教學(xué)管理平臺(tái)，我們的教學(xué)結(jié)果才能量化。我們可以根據(jù)精細(xì)化的大數(shù)據(jù)，看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，也可以看到每個(gè)課程全面的數(shù)據(jù)分析，以此再來(lái)改善整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提高自己的教學(xué)內(nèi)容。這“四化”的使用，讓我們學(xué)生的平均就業(yè)率達(dá)到了95%以上。
追求職業(yè)教育“產(chǎn)學(xué)研一體化”目標(biāo)
創(chuàng)新永遠(yuǎn)都是科技行業(yè)的主旋律，當(dāng)我們的學(xué)生基數(shù)越來(lái)越大、數(shù)量越來(lái)越多的時(shí)候，如何讓不同的學(xué)生在這個(gè)系統(tǒng)里都可以達(dá)到他個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?今年我們實(shí)現(xiàn)了“因材施教、分級(jí)教學(xué)”?；A(chǔ)差的學(xué)生要以就業(yè)為目的的，我們有適合他的課程;基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，希望獲取更好的就業(yè)的品質(zhì)的，我們也有輔導(dǎo)的課程。當(dāng)然，針對(duì)技術(shù)狂的學(xué)生，我們有更的課程提供給他們。
未來(lái)，優(yōu)就業(yè)不僅僅是一家一站式人才教育提供商，一站式人才輸送提供商，也是一家一站式軟件開(kāi)發(fā)提供商。非常感謝各位!
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